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河北省石家庄市特殊教育学校教师带领盲童走出教室，通过触觉和嗅觉，感知世界。 本报记者 樊世刚 摄 “发展特殊教育，保障残障孩子的受教育权利，我们是不是一定要建立一个独立的特殊教育体系？是否需要换个角
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学校设立家长学校的目的，是使学校教育与家庭教育有效结合，互补不足，促进孩子健康成长。但由于缺乏系统的课程规划、详细的实施细则和有力的监管手段，不少家长学校难以发挥其应有的教育作用。学校管理者需要充
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时下，随着聘用制的推行，作为一校之主的校长，有着决定教师去留之大权。于是乎，某些校长的权力欲急剧膨胀，普通教师苦不堪言。如果说校长滥用一下财权对教师还无甚伤害的话，那么滥用“话语霸权”对老师的伤害
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医教结合”怎么这么难———一位基层特教校长的心里话 10月17日下午5点，民进中央特殊教育专题研讨会已经进行到尾声。全国人大代表、民进会员、山东省夏津县精华聋儿语训希望学校校长袁敬华作为最后一个发言者
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大自然里，一粒种子虽然小，却具备了一切生长潜质。如果它是一粒花种，就可能开出美丽的花儿；如果它是草种，就可能长成绿油油的小草；如果它是一粒树种，就可能长成参天的大树。当然，种子的生长离不开适宜的土
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全国政协即将召开的双周座谈会将着重关注特殊教育。多年来，全国政协及各民主党派一直关注特殊教育的发展，在日前民进中央举行的特殊教育专题研讨会上，多位专家、一线工作者依据调研实践反映当前特殊教育存在的
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万圣节到了中国，早已没有了浓厚的宗教色彩。它成了孩子们的节日，也是年轻人举办化装舞会的节日。越来越多的人把万圣节过得像“狂欢节”，把圣诞节过得像情人节，情人节又过得像儿童节。 近日，西方传统的“
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近年来，关于“医教结合”的讨论与实践越来越多，尤其是随着招收中重度以及多重残疾学生的各类特殊教育学校，对医学康复等各类支持的需求日益凸显。然而目前我国的特殊教育依然是作为教育的一个分支和补充存在，
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“孩子们，未来世界是你们的！”———一位82岁科学家对科技教育未来的期望 “少年强则国强。科技人才的培养来自教育，而教育发生于学校。未来我们要跻身世界科技强国之林，广大校园，责无旁贷。”在“儿童与科
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社会主义核心价值观对学校文化建设起着理论指导、方向、净化、规范的作用。而价值观教育的关键，在于真正抓住被教育者这个根本。在中小学学校开展价值观教育中，启蒙比教导更重要。因此，“因材”、因龄”、’“
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府学教育融合国学情怀与国际视野，是东城区、乃至北京市教育的一个文化品牌。 品牌学校是一种资源，从一校两址”到“府学六校区”，既是“府学”教育的辐射半径的扩大，将府学的质量水准和文化底蕴辐射到更大
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河南省妇联和郑州大学日前共同成立母亲学院，郑州大学称，招生对象主要针对已婚女性；课程包括思想教育、职业技能、婚姻家庭、智慧生活四个方面；教师均是从事亲子教育等领域的专业教师和专家，以弘扬良好的家庭
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改革开放30多年来，我国经济成就显著。然而，跃居世界第二位的经济总量并未同步带动人们的幸福感。环顾四周，“忙”“累”普遍，积极情绪占比偏低，焦躁、暴戾引致的悲剧频发。那么，如何破解幸福人生“密码”？
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长期以来，与经济建设相比，我国的社会建设相对落后。而在社会建设中，家庭建设又是被忽视的。随着社会的发展和改革的推进，家庭在很大程度上承担了由新旧变革引发的社会动荡的很多责任或代价。 解决家庭问题
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五大特点读懂《准则》《条例》——党内政治生活指南之总括篇 新时代有新任务，新形势有新要求。2日，党的十八届六中全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》正式发布。综
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■向孩子学习 与孩子一起成长 编者按： 2015年10月22日，教育部印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确了家庭教育政府主导的原则和“政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持”的工作格
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■向孩子学习 与孩子一起成长 编者按： 2015年10月22日，教育部印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确了家庭教育政府主导的原则和“政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持”的工作格
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■向孩子学习 与孩子一起成长 编者按： 2015年10月22日，教育部印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确了家庭教育政府主导的原则和“政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持”的工作格
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■父母不教而教 孩子不学而学 编者按： 2015年10月22日，教育部印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确了家庭教育政府主导的原则和“政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持”的工作格
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向孩子学习 与孩子一起成长 编者按： 2015年10月22日，教育部印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，明确了家庭教育政府主导的原则和“政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持”的工作格
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