时下，随着聘用制的推行，作为一校之主的校长，有着决定教师去留之大权。于是乎，某些校长的权力欲急剧膨胀，普通教师苦不堪言。如果说校长滥用一下财权对教师还无甚伤害的话，那么滥用“话语霸权”对老师的伤害则如同一把无形的刀子，深深刺进老师本已疲惫不堪的心灵。
同行相聚，不免议论彼此的校长。我的一位教师朋友讲了一个“幽默”故事——一位年过半百的“母性”校长，竟然在一次全体教职工大会上，“雄性”十足地对大家说：“我要把《三字经》中的这句话改一下，‘养不教，父之过；教不严，校长过。’我作为一校之长，不能不对你们严格要求。先跟你们打个招呼，不要到时候怪我不客气！”天哪！几时教师变成校长的“学生”了？即使校长大人年过半百，但要教师认你作师，恐怕也不是一厢情愿吧！但教师中竟没人敢议论半句，也许是“母亲”校长的那句话起了作用：“今天不努力工作，明天就要努力找工作。”
在如此校长的掌心里工作，能不如履薄冰吗？朋友说该校长在学校里一手遮天，滥施权威，唯一能让他们感到安慰的是，“母性”校长的“职业生涯”所剩无多，但剩下的日子还得捱着。
如果说校长的“话语霸权”还能让老师忍受的话，那么下面的这则“因材施教”的故事，就让人难以忍受了——某小学要开省级现场会，校长在全体会上，用食指直指着前排就座的一位青年男教师说，瞧你这头发乱蓬蓬的，就像大街上赤脚流浪的疯子，有损学校形象，请你会后立即理发！言罢还颇为自己的“形象描述”得意。会后，不少老师为青年男教师鸣不平，而那位教师说得无可奈何：“没办法，才来的！”
如果说校长的“话语霸权”是一视同仁的，也许教师们还能在心理上找点平衡，可下面这个故事让我的教师朋友不能不义愤填膺：一次，他和一位学校中层发生了口角。事后，校长在会上虽未点他的名，但大家都心知肚明是在说他：“性格怪异，俨然流氓，公然和学校领导顶撞，还恶语伤人，可谓一泡鸡屎坏缸酱！”
听完朋友们讲的故事，我感慨万千。校长啊，老师不是你手中的扑克牌，也不是你脚底下的蚂蚁。老师跟你一样，是堂堂正正的“人”哪！现在老师要尊重学生，可校长就能利用自己的“话语霸权”伤害老师吗？当今的工作压力已经使老师们筋疲力尽，如果校长再制造一些“语言恐怖”，无疑会是雪上加霜。请允许我改动一句名人的话：要像呵护玫瑰花上颤动欲坠的晶莹闪亮的露珠一样，呵护老师的心灵。因此，校长，请“口下留情”！（作者系江苏省盐城市亭湖小学高级教师）
《中国教育报》2016年11月2日第7版
