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9月21日下午，GenAI在基础教育中应用主题论坛在西北师范大学顺利召开。来自国内知名高校专家、区域教育行政部门相关领导、中小学信息化分管领导以及一线教育工作者齐聚一堂，共同探讨新一代人工智能技术在基础教育领
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日出东方，江山如画。伴随着9月22日的第一抹朝霞，中央广播电视总台大型融媒体活动《千里江山如画》在清晨3时50分正式开启。在这场长达18个小时的慢直播中，中国美术家协会主席范迪安，中国美术家协会副主席、重庆美
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9月21日是第24个全民国防教育日，由中共中央宣传部宣传教育局(全民国防教育局)、教育部体育卫生与艺术教育司、中央军委国防动员部政治工作局、中央广播电视总台军事节目中心联合出品，中央广播电视总台军事节目中
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近年来，随着教育改革的不断深入，“大语文”概念逐渐凸显其重要性。为了顺应这一趋势，牛娃双语阅读中心特别推出了中文阅读课程，旨在培养学生的语言文字认知、文学常识、传统文化素养以及阅读理解和
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“云天收夏色，木叶动秋声。”九月的大地已经褪去了酷热，有一丝秋天的凉爽，淅淅沥沥的雨中，校园里人头攒动，一切都准备就绪，盼望着那一张张等待许久的笑脸，你好，2024级“萌新”们！
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金秋送爽，活力四溢!第四届山西少儿体育周在山西省体育场于9月19日拉开帷幕。 山西广播电视台党组成员、副台长郭海与华舰体育控股集团党委委员、副总经理郭贵堂共同点燃本次运动会的火炬圣火，代表着第四届山
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据记者近日消息，近年来，陕西全面落实立德树人根本任务，加快建设高素质专业化教师队伍，教师队伍建设实现量质齐升。
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校园墙壁是学校的“传声筒”，也是学生的“扬声器”。学校不要担心学生把墙壁涂得乱七八糟，破坏了墙壁的美观，而是要鼓励学生到涂鸦墙上“乱涂乱画”，留下自己的“作品”，提升学生的想象力和创造力。主题墙以什么为主题，并非板上钉钉，一成不变，可以随时调整，既可以更换名称，也可以更改功能，但不变的是，校园墙壁要多给学生“留白”，因为留下的是参与的机会，是展示的舞台，是成长的空间。
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据《工人日报》报道，今年以来，深圳不少区域和部门开办青年夜校，多元化课程火热出圈，有的甚至一座难求，“白天上班、晚上学艺”成为不少上班族的日常。夜校持续火热，不光是深圳，在北京、广州、西安、无锡等地，夜校兴趣课程受欢迎程度堪比网购“秒杀”。前不久，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1342名青年进行的一项调查显示，61.0%的受访青年觉得参加夜校可以提升个人技能。
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据记者9月上旬消息，第二届全国名师工作室品牌建设论坛日前在重庆举行。
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据报道，徐州市贾汪法院近日对一起生效的侵权判决进行了强制执行。
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“我是宣讲团成员××，在我身后的就是川陕革命根据地纪念馆……” “大家好，这里是八路军驻晋办事处……” 山西农业大学公共管理学院青年宣讲团
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新学期开学，宁波市教育局对校园食品安全进行现场检查。今年暑期，宁波共有272所中小学校完成学校食堂的维修改造及“三防”设施设备升级工作，累计投入金额超1.3亿元。
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9月6日至8日，中国睡眠研究会第十六届全国学术年会在湖北武汉召开，近万名国内外专家学者和一线医务人员共同探讨睡眠医学的前沿进展、当下挑战和未来趋势。
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基于此，推进中小学网络安全教育过程中，需要重点抓好以下四个发力点：一是抓好网络安全教育课程体系构建。
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这正是华南师范大学（以下简称“华南师大”）通过云端双师课堂，帮扶乡村小规模学校开足开齐开好课的缩影。
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“心病”少年的复学之路不轻松，需要更多人合力相助。被调查的大部分家长（71.9%）认为，休学对孩子的抑郁康复有积极作用，但与此同时，他们也希望孩子能尽快复学，以免耽误学业。杜奕建议，长期休学或长期请病假的青少年在准备复学时，可以接受家庭咨询。”对于老师而言，在应对有心理问题的复学学生时，需格外注意孩子的“自伤”问题。对于走上艰难复学之路的青少年，朋辈的陪伴和支持对于他们度过“复学适应期”非常重要。
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在第27届全国推广普通话宣传周来临之际，北京工业职业技术学院语文学会赴内蒙古推普助力乡村振兴服务队到内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗开展“推普助力乡村振兴”社会实践活动。本次活动社会实践服务队师生分别到巴彦查干嘎查、天山二中、内蒙古高格斯台罕乌拉国家级自然保护区开展推广普通话活动。北京工业职业技术学院语文学会实践团带队负责人表示，语言文字不仅是交流的工具，更是铸牢中华民族共同体意识的基石。
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近日，2024年薪火优秀乡村教师培养资助计划在广州正式启动。据介绍，薪火优秀乡村教师培养资助计划（以下简称“薪火计划”）是利用薪火公益基金捐助教育发展的资金，而专门设立的惠师项目。广东省教育厅副厅长朱建华表示，实施“薪火计划”，旨在充分利用社会热心捐赠教育事业的资金，对广东乡村教师和校长加强系统培养。“薪火计划”通过提升教师素质、加强家校合作、促进社区文化发展等，将会对乡村教育和乡村文化建设产生积极影响。
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教师是立教之本、兴教之源，是人才培养的核心力量。构建对接职业标准的“公共基础模块+信息技术模块+专业技术模块+职业拓展模块”的模块化+数字化课程体系。构建对接职业岗位能力的“数字化+模块化”的课程体系。组建对接课程体系的智慧农业教学师资团队。基于现代农业专业群，以现代农业技术专业为支撑，组建包含智慧农业教学团队、企业兼职教师团队的模块化教学师资团队。形成团队协作的“校企合作、模块接续、项目贯穿”的教学模式。
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