4.14日，由弘慧教育发展基金会联合常德市教育局、好好成长助学基金、中文在线共同主办的第五届乡村教育校长论坛在湖南安乡举行。
弘慧乡村教育校长论坛缘起于2014年的乡村教育校长沙龙，经过3年的不断发展，弘慧从最初的校长沙龙发展到如今每年一届的校长论坛，项目组成员实地调研乡村教学情况，联结社会资源，策划符合乡村教育发展的主题论坛，为乡村老师搭建共享经验和知识的平台。同时以专家引领、教育同行及公益同行交流的方式共同探讨乡村教育中出现的问题，寻求高效、可操作的解决方案。
“互联网+”开启乡村教育新视界
长期以来，农村地区因为教育投入不平衡，学校规模偏小，教师短缺等多种原因导致教学质量普遍低下。教育公平，不应成为一句摆设，农村的孩子也应享受到同等的教育资源。
随着互联网教育的不断发展，“互联网+教育”的教学模式，必将为乡村教育打开新视界。本次论坛，安乡县中小学的所有校长将与弘慧合作办学的8个县域的贫困山区中小学校长齐聚一堂，共话乡村教育 。论坛紧扣时代发展，聚集“互联网+教育”的教学模式，针对乡村学校的办学现状，用未来视角对乡村教育的现状和发展前景进行深入探讨，首次从基础学科和艺术教育的角度全面切入，利用“互联网+教育“的方式，推动乡村学校个性化教育服务。
弘慧乡村教育校长论坛不仅是乡村校长交流学习的平台，同时也是链接民间公益资源和贫困学校的纽带。本次论坛，中文在线等9家从事互联网教育研发的领先企业，向弘慧联合捐赠了价值超过3000万元的在线资源、硬件设备及优质的教师培训机会。所有参会学校的校长都可申请9家企业的捐赠，但受限于农村学校的硬件设施，弘慧将派出专人对申请的学校进行评估，选出一批条件符合互联网教育的学校进行捐赠，并对后续的使用情况进行跟踪和评估，探索乡村教育发展新局面。虽然不能落地到每一所学校，但这批捐赠将大大缓解乡村教育资源分配不均导致的一系列问题，让山里的孩子也有机会在乡村学校就享受到一线城市的教育资源，促进教育公平。
弘慧愿景：为乡村教育赋能
长久以来，政府和慈善事业资助更多的指向基础设施建设，而较少用于人力资源的开发和建立面向农村儿童的扶助体系。
回望乡村教育的发展历程，民间公益一直作为政府行为的重要补充力量，发挥着无可替代的作用。作为民间公益组织，多年来弘慧在乡村推动有爱教育，坚持长期陪伴和深度传承。坚持以县域为单位，注入教育资源，包括助学、奖学，奖励、培训教师，支持校长的职业发展，注重青年教师的培养和成长，引入综合素质教育课程等。将资源带给县域的学校和老师，但资源来了，如何使用?如何落地?如何发挥?是弘慧一直在思索的事情。
如何为乡村教育赋能?
目前弘慧已在湖南省沅陵县、通道县、溆浦县、石门县、安乡县、桃源县、蓝山县、桑植县、永顺县9个项目县建立本地化管理力量，借助项目学校和教育局的支持形成常态管上理机制，下沉并扎根乡村，不断完善和夯实“县域模式”的落地体系。弘慧在之前成功探索的基础上新构筑了三大项目，分别为筑梦计划、弘道计划和弘源计划。
筑梦计划——旨在长期陪伴和帮助乡村孩子们的心理和人格成长，引领他们在成长和发展自身事业的过程中反哺家乡，帮助后人;
弘道计划——旨在唤醒和激发乡村本地教育力量(老师、校长、教育局官员)的情怀，为他们提供更加广阔的舞台和更加多元的资源，与他们一起去探索本地化的教育，大胆创新与突破。校长是一所学校的灵魂，弘慧注重校长领导力培养，设立了优秀乡村校长奖励、乡村校长北京幸福教育游学培训、乡村校长美国游学等项目。未来，弘慧将逐步整合现有的校长培训奖励机制，推出“弘慧千校百人支持计划”，为一千所乡村学校的提供培训机会，以两年为一个周期，汇集和陪伴其中最主动、最敢于开拓的100位乡村校长发展自己的职业生涯。这一百位校长将长期获得弘慧的资金、资源支持。特别是校长们主动发起和实施的乡村教育改革创新实践，如果经过弘慧的评估是有价值符合弘慧愿景的，将得到弘慧基金会全方位的支持。
弘源计划——旨在打造一个面向乡村大学生的公益服务平台，培养乡村大学生的公益领导力和行动力，鼓励和支持乡村大学生积极投身社会服务，并为乡村教育提供专业的营地课程和志愿者服务。
三大项目既相互独立，又相互整合，互相促进 。弘慧利用丰富多元的资源与方式，使贫困乡村的孩子们获得更好的教育，通过反哺与传承机制，形成生生不息的循环，让贫困乡村越来越美好。我们坚信乡村教育的发展最终将依靠本地的教育力量，努力让自己成为乡村教育发展的本地力量。教育赋能，就是希望能激发乡村教育工作者们积极行动起来，改变现状。最重要的还是要立足到实地，激发本地教育力量的理念变革和行动。只有本地的教育力量能主动地运用各种公益资源、资金，才叫为乡村教育赋能。
