做有“温度”的教育

　　人们常说：“中国的教育，在小学;孩子的未来，在小学。”小学教育是基础，是人生的启蒙阶段，不可否认，起跑线上的输赢，往往决定孩子一生的成就。

　　“我从哪里来?我要到哪里去?我的父母是谁?”，在传统的教育观念中，孩子们对于父母、对家庭的认知往往都是从学校开始。但随着社会的发展，越来越多的家长开始关注孩子在学校的表现，并在家长会上将老师的评价作为对孩子进行教育引导的重要参考。

　　然而，在教育过程中，家长们常常会发现，老师们更关注孩子学习成绩的高低和对知识理解的多少，对孩子人格品质和个性发展等方面则关注不多。如此之下，教师们与家长之间就会产生矛盾与冲突。那么，如何才能让教育变得有“温度”呢?我认为可以从以下几个方面入手。

　　一、有爱心

　　教育家陶行知曾说过：“没有爱就没有教育。”作为老师，首先要有爱心，要用自己的爱心去对待每一个学生，特别是对那些学习成绩不好、行为习惯不好的学生，要用自己的爱去感化他们，去帮助他们。爱是教育的基础，也是教师的天职。有爱才有温度，我们不能让学生感受到我们的冷漠、无情。

　　教育工作需要“爱”，教师对学生的“爱”是教育教学工作顺利开展的基础。只有真正做到了这一点，才能实现“教书育人”这一目标。老师在日常生活中要多关爱学生、呵护学生;在教学中要有耐心、有爱心;在与家长沟通时要尊重学生的人格和权利;在评价学生时要实事求是、公平公正。

　　二、有耐心

　　教师需要耐心。对于部分孩子，教师应该给予他们更多的耐心，用爱心、细心和责任心去感化他们。每个孩子都有自己的特点，有些孩子可能会因为性格的原因而没有办法与其他同学进行有效沟通，但教师不能对他们失去信心。对于那些性格比较内向的学生，教师应该鼓励他们多参与到集体活动中，让他们在活动中找到自己的价值。在教育过程中，教师还需要不断地与家长进行沟通交流，及时了解学生的学习情况和生活情况。

　　三、有责任心

　　作为一名教师，首先要有一颗对学生、对工作、对社会负责的心。在教育教学工作中，要有强烈的责任心，严格要求自己，认真备课上课，及时批改作业，耐心辅导学生，与家长积极沟通交流。只有这样才能让家长和学生信任你、认可你。只有这样才能做到家长与教师之间的有效沟通、相互配合，共同促进孩子们的成长与发展。

　　四、有童心

　　作为教师，我们都想做一个有温度的人。可是，很多教师却在做着“没有温度”的事情。他们用教鞭在学生们的脑袋上敲一下，然后对孩子们说：“把作业写完再玩!”在这样的教育环境中，学生们感受到的不是温暖，而是压抑和恐惧。

　　其实，无论何时何地，我们都要保持一颗童心。不管孩子们做了什么事，都不要急于去批评或者制止他们，而应该耐心地听他们说完。然后再询问孩子们这样做的原因。只有当孩子们说出了自己内心真正的想法时，才能真正地了解他们，并采取相应的措施。只有这样，我们才能走进孩子们的内心世界，帮助他们解决实际问题。

　　五、有亲和力

　　教师要有亲和力，要以积极的态度、宽容的心态，面对学生，面对同事，面对家长，与之形成和谐融洽的关系。这样才能让家长愿意向老师反馈孩子在学校的表现。对学生来说，一个好老师可以改变他们的一生;对教师来说，一个好老师可以影响学生的一生。所以，教师要想成为一个有温度的老师，必须要有亲和力。

　　教育是有温度的，这种温度来自于教师的爱、家长的爱、学生的爱以及社会的爱。只有在这样有温度的教育下，我们才能用更多的教育智慧去解读学生，才能让我们的教育有温度、有厚度、有高度。

　　(重庆三峡学院 万荷越 黄成毅)