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  • 近日,教育部办公厅等十七部门印发了《家校社协同育人“教联体”工作方案》,提出“要推动各地全面建立家校社协同育人‘教联体’”。健全学校家庭社会协同育人机制,营造良好办学治校
  • 焦虑、自卑、抑郁……这是青少年成长的灰暗情绪,也是山东师范大学心理学科团队常年研究的对象。上世纪90年代起,张文新开始从事儿童青少年心理发展研究,率先将校园欺凌研究引入中国,并开展了关于校园欺凌问题的大规模调查及干预研究。多年来,团队从心理发展的视角持续开展中小学校园欺凌的预防和治理研究。除校园欺凌问题,学生学业成绩与心理健康状况之间的关系也是教育心理学领域的经典研究问题之一。
  • “今天接到了第三个石头宝宝,洗香香入住新家啦。养块石头当宠物的风,时隔四十年又刮回来了。和四十年前的流行相似,如今养石头的方法也是奔着情绪价值和仪式感拉满去的。
  • 时值深冬,重庆大学博士研究生龙涛的心里却一片火热。青海籍学生马艳在云南大学攻读硕士研究生,听说家乡要在昆明组织校园引才专场招聘会,第一时间来到现场,对照岗位需求积极求职。
  • “‘双聘双跨’校企人才共享机制使科研人员突破身份束缚,在科研活动中拥有更大自主权和灵活度。除了逄博,在青岛西海岸新区,还有很多利用“双聘双跨”校企人才共享机制引进的高层次人才。