“技术改变了世界，让我们的孩子真正能够全面发展。”
————固镇二中校长武明
从一块黑板、三尺讲堂，到小小平板带来的广阔世界，信息技术的发展赋予了教学多样化的变革，构建起全新的智慧教育生态。立于时代的浪潮，2020年，蚌埠市全面推进智慧学校建设项目，固镇二中被列为“蚌埠市智慧学校基地校”之一。通过不断探索信息技术下教育教学的全新变革，学校逐渐形成了特色的智慧教学模式，向着打造技术先进、高效稳健的智慧校园不断前行。
“智慧”要与“智能”融通
“把课堂做好，把教育教学做好，让学生真正的动起来。”这是固镇二中校长武明一直秉持的教育理念，在他看来，教育的本质在于挖掘学生的无限潜能，让其得以综合、全面的发展。而在传统教学的语境下，完成书本上的内容已经占据了全部的课堂时间，要想让学生更长足的发展，改革，势在必行。
乘着蚌埠市智慧学校建设的东风，智慧教育走入了固镇二中、走进了武明的视线，怀揣着好奇与向往，学校就此踏上了探索新型教与学模式的征程。
理念先行。“要与时俱进，及时转变教学的方式，就要从思想上发力。”武明表示，学校组织老师前往其他学校观摩学习，亲身感受智慧课堂赋予的便利，从根本扭转教师的“畏难”情绪，并邀请讲师入校培训，帮助教师熟悉各项功能，现场示范课程如何结合信息技术更好的展开。
实践至上。学校将智慧教学工具的应用纳入教师考核范围，以学科教研组为单位，根据后台显示的使用情况，督促各学科组开展集体备课、教研等各类活动，让教师们在交流中提升应用能力，深化智慧教育理念。
从思想转变到实操考核，一步步走来，智慧教育在这里生根发芽，“我们期待着每一位教师都能成为探索者和主导者，让人的‘智慧’与机器的‘智能’融通，从而实现教育的优质均衡发展。“
解决难题，就要“双管齐下”
跟随时代的脉搏，掌握新技术与新的教学手段，对于教师而言并不是一件简单的事情。武明说，在固镇二中的教师队伍中，中老年教师占比高，长久的教育生涯已经让他们形成了自己的教学模式，如何更新教师观念、让智慧教育落地有声，成为推进过程中的首要问题。
面对这一难题，学校从源头抓起，分两步提升教师应用能力——其一，有针对性地开展培训，培养教师利用信息技术开展个性化教学的能力，增强教师在信息化环境下创新教育教学的能力，使信息化教学成为教师教学活动的常态。
其二，针对使用较为困难的中老年教师，学校成立了帮扶小组，在每个年级遴选出率先掌握且运用较好的教师担任信息技术专员，帮助其他教师解决使用中产生的问题，
此外，学校每个年级还设有专门的信息专员，负责示范及教导，帮助老教师解决智慧课堂产品使用过程中出现的问题。渐渐的，智慧课堂的“风潮”在学校盛行，课后，老师们还会互相交流学习，不断尝试探索新的功能。“当实际接触到智慧课堂带来的益处，老师们自然愿意使用。”固镇二中办公室主任王开轩表示，“现在，平板已经成为了老师教学中不可或缺的存在。“
变化，在这里发生
在智慧教育的新模式下，课堂上，可喜的变化也正在发生——形式多样、容量庞大的资源库，让课堂的边界得以扩宽，让学生领略更远的风景；随机、抢答、PK等互动功能的设计，让课堂趣味性得以增加，充分调动学生的积极性；课后作业结果及时反馈，让老师全面了解班级学情，发挥教学的主动性和灵活性，提升教学效率和质量。
“系统可以自动批阅客观题，并及时出具正确率报告，帮我们减轻了重复批改的负担。评阅时，根据正确率有重点的进行讲解，更让课堂效率大大提升。”王开轩表示，“借助信息技术的力量，学生的学情数据有了记录和科学的分析，也让‘因材施教’从此有了依据和手段。”
从铺开信息化建设，到持续发力探索新型教与学模式，固镇二中在推进“互联网+教育”的路上奋勇前行，稳步提升教学质量。“这是一个长期的过程”，校长武明强调，希望借助智慧的双翼，护航每一个孩子光明而闪亮的未来，让公平而有质量的教育在这里发生。
