田间和山野，是农村孩子童年成长的专属领地，也是他们长大后乡愁的维系。然而，这块专属领地现在正因户外活动安全这个紧箍咒而逐渐被舍弃。
记忆中，我的童年在野外，拥有色彩斑斓的画面：春暖花开的季节，草地上生机盎然；艳阳高照的时令，山坡上果实累累；上山懒睡、下河捕鱼……在自然中放声大笑，是我们那一代人对于童年最美好的回忆。但对于当下的农村孩子来说，这一切近乎成了奢望。
出于安全考虑，不少学校户外集体活动被取消。春游也好，秋游也罢，只能成为孩子们在影视及文学作品中的体验。爬山成为无所畏惧的英雄们干的事，野炊那是大人们口中的趣事，游览名胜古迹变成专家的特权……怕，是学校和家长共同的心结：远足怕孩子发生意外，爬山怕孩子摔下来，野炊怕孩子会走失……由于对种种隐患的恐惧被无限放大，学校和家长更愿意孩子们待在教室或家里，而孩子们只能偶而抬起头看看玻璃窗外的天空。
户外活动安全问题，日渐成为教师、家长及社会为孩子们拧成的粗麻绳，束缚住了他们的手脚，却没有人敢松绑。保证学生的安全是必须的，但如果因噎废食，那么小学生们本该拥有的无忧无虑、开心快乐的童年就可能会被剥夺。
我们应该看到户外活动的教育意义。童年时代，我的小学语文老师，无论是春季还是秋季，他总是利用课余时间或是星期天，带着我们到野外去玩。在小河沟里，我们不仅学会了摸鱼捉虾，还学会了游泳；在田间，我们不仅认识了各式的花草，还写出了充满泥土气息的作文。我对生活的热爱和对生命的尊重，也是在那时深深嵌入了骨髓。
如今，学生的户外集体活动在没有明文禁止的情况下戛然而止，我们的学生被打上了生存能力差、适应能力差的标签，由此产生一个恶性循环，孩子们对大自然的亲近感也越加稀薄。我时常反思，为什么我们可以做到而孩子们却不行？我们应该把孩子们的专属领地还给他们。
其实，这种美好的愿望是完全可以实现的，只要在活动之前与家长进行充分的沟通，对要进行的校外活动有明确的规划，尤其是对存在的安全隐患有明确的认识，在活动过程中严格规避并进行科学的组织，再加上校方的支持和有力的监管，完全可以把以安全的名义系在校外活动身上的绳子松开，校外活动也就不会成为令人谈之色变的“老虎”。同一班级的教师可以全员参与活动的始终，这样既联系了师生的情感，又在活动的过程中成为最有力的监督者，还能在繁忙的工作之余与孩子们共同体验亲近自然的欢乐。到了最后的展示环节，那一段段欢乐的视频，一张张美丽的照片，怎能不让人回味？（作者刘兵，系河南省光山县斛山乡第一完全小学副校长）
《中国教育报》2016年12月7日第5版
