教室的卫生展现了一个班级的责任心和精神风貌。但对于许多独生子女来说，打扫卫生并不是必须为之的事情。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”对于班内学生的卫生责任意识较差的状况，我首先采取了示范的办法，比如图片展示个人办公区域、以往所带班级卫生情况，让同学们充分重视起班内卫生问题。
古语有云：“一室之不治，何以天下家国为？”意思是“连一间屋子都不打扫，怎么能够治理天下呢？”当然这个观点有些夸张，但对现阶段的中学生而言，脚踏实地、从一点一滴做起是至关重要的。对此，我在开学初利用班会开展“扫一屋”与“扫天下”关系的辩论，让学生讨论明确良好的学习区域卫生是好习惯的一个方面，更是责任心的一部分。开展“扫屋”与“扫天下”的班内讨论，改观了班内学生对卫生观的舆论认识，从学生内在层面增强了卫生责任意识。
班内的管理落实是保证班内卫生的有效措施。为了养成学生卫生方面的责任心，我对班委进行了改选。其次，组织班委进行了班级卫生情况细则讨论，制定出了“班级卫生管理条例”，并在班级公布。当然，规则的落实不是一朝一夕的，有些问题积习难改，对此我还采取了一天一点进步的原则，比如今天学会集体放椅子，明天集体学会书桌只摆上课用书。渐渐地，学生的卫生责任心也随之增强了。
卫生是班级日常生活中最为常规的表现之一，而卫生责任心的养成直接影响班级的卫生状况。从班级环境角度说，每一个学生卫生责任心的养成将会形成班级良好的卫生环境。从学生学习的发展角度来讲，每一个学生卫生责任心的养成有助于其整理好日常学习资料，从而有利于提高学习效率；从培养学生责任心的角度来看，卫生责任心的养成是从点滴的卫生习惯开始，这有助于唤起学生对责任心的强烈渴望，进而促进学生其他各方面责任心的培养。责任心是一个公民基本的道德品质之一，“人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来（门肯）”。因此，中学生的卫生责任心教育不能忽视。
当然，学生的卫生责任心并非朝夕养成，其责任意识必将时强时弱，对此我们要有足够的思想准备，要允许学生有反复、有倒退，在教育的过程中要有耐心、常抓不懈，学生的卫生责任心才会逐渐增强。（鄂宇 清华大学附属中学朝阳学校）
