董欣璇，中国地质大学附属中学英语教师。曾获北京市“学生喜爱的班主任”，海淀区“班主任带头人”“三八红旗手”“青年岗位能手”等荣誉。从工作起就一直担任班主任，并连续6年担任高三班主任。班级管理方法灵活，善于挖掘学生潜能。所带班级班风良好，凝聚力强，曾获海淀区“先进班集体”荣誉称号。
高三生活是紧张而充实的，学生可参加的活动是有限的。班主任如何利用好有限的活动契机，帮助学生释放压力、搭建展示才华平台的同时增强班级凝聚力，是非常考验班主任智慧的。
运动会让学生抱成团
特殊的工作经历使得我总是在高三接班，与一个班级的相处时间仅有9个月。而运动会通常在9月底举行，也就是说，在我还没有足够了解学生的前提下，就要带着他们在运动会的开幕式上亮相。所以我借力运动会筹备，调动学生的积极性，让运动会成为新班级建设的磁场。
在筹备期间，我首先确定了目标，同时列出了运动会所需班级准备的工作，利用班会进行动员。我将运动会所涉及的班级工作以小组为单位进行了分工，确保每件事都有专人负责。同时不能缺少小组工作的评价标准，但这项工作我交由学生具体实施，我只在旁边观察指导协助。
其中最困难的内容莫过于开幕式的班级展示，这是全校师生最期待的环节。今年运动会的主题是“曾举办过奥运会的城市”，我们班抽到了韩国首尔。作为压轴出场的班级，孩子们非常希望自己的表现能胜别人一筹，更希望自己高中时代的运动会回忆中没有遗憾。我能做的就是聚万众之心、汇万众之力，全力以赴帮助他们实现梦想。
我们利用班会时间，确定了表演主题：“韩国的传统与现代”。女生负责展示“传统”，穿韩服跳朝鲜族传统的“扇子舞”；男生负责展示“现代”，穿嘻哈风服装跳韩国当红的街舞。擅长画画和脚有伤跳不了舞的同学一起负责背景板的创作与绘制。我充分利用这一环节，调动学生的积极性，让每位学生都参与到运动会的筹备中来。
在筹备环节，准备道具是培养学生责任心的绝佳契机。我要求学生分工明确，每种物品专人负责。从租服装道具、到购买材料颜料等，每个人都各司其职。整个过程中，我只负责观察提醒记录，并不伸手替学生做事。通过这件事，不但让他们变得更加细心有责任感，同时还明白了：在集体中的每一个你都很重要，是班级不可或缺的组成部分。
整个筹备过程中，最难的要数舞蹈排练环节。但这恰恰也是磨练学生意志力、教会他们坚持的绝佳机会。对于高三的学生来说，学习始终是第一要务，排舞和画画只能见缝插针。面对这种矛盾，学生主动提出放弃自由活动的时间进行练习。在这个过程中，他们学会了合理高效地安排时间，还培养了他们迎难而上的坚持。
最后，我们班在本届运动会上拿全了所有奖项，更重要的是，孩子们从这段经历里真正明白了天道酬勤的含义，运动会成为了凝聚班级的磁场，这才是活动最大的魅力。
借活动增强班级凝聚力
成功组织运动会的过程让我深深懂得，活动的意义会在之后很长时间里对班级产生巨大的影响。通过活动所教会学生的处事态度和所形成的班级凝聚力远比活动重要得多。
著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”所以这就要求班主任在筹备活动时应该分三步走：活动前有计划，有动员；活动中有指导，有记录；活动后有评价，有表彰。班级的任何一个活动都不是班主任个人的活动，想办法最大程度地发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜能，鼓励学生遇见更好的自己，才是班级管理的智慧所在。众人拾柴火焰高，大家一起付出努力的劳动成果在日后的相处时间里才会倍加珍惜。
高三的大活动是有限的，但是还可以把小活动利用好。比如每天的上操跑步，每周的班会，每次的考试……都是可以筹划的活动点。一个成功的班主任，应该是能够抓住每一个教育的契机，创设教育情境，借力活动建设好新班级。
在班级建立的起始阶段，用好活动这个“磁场”，借力活动增强班级凝聚力，培养学生对班级和自己负责的态度，对于后期班级的管理起到了事半功倍的作用，日后班级管理会非常轻松，成绩的取得自然也是水到渠成。（董欣璇 中国地质大学附属中学）
