读罢10月16日刊登的《美国幼儿阅读习惯是这样炼成的》一文，思绪万千。回顾环绕在我身边的这些农村娃，不禁感慨，阅读何时也能成为伴随他们生活的一种习惯。
由于受多种因素和条件的限制，农村幼儿阅读状况远远不及城市。主要表现为：受经费制约，农村幼儿园购买的图书不足，且有的园所购买的图书幼儿根本不感兴趣；各社区虽然有图书屋，但提供的都是农业发展、时政信息等方面的书籍，根本没有幼儿读物；多数家长原本就没有陪幼儿读书的意识，甚至家中一本幼儿读物也没有。由此，笔者认为，抓幼儿早期阅读的重点和难点在农村。
诚然，要抓好农村幼儿早期阅读，绝非幼儿园可以独立完成，需要全社会的重视和联动支持。但作为幼儿园，不能有等靠思想，要充分发挥园所优势，为孩子阅读创设良好条件。针对农村幼儿的阅读现状，可通过召开家长会、发布微信等方式，提高家长对幼儿阅读重要性的认识。还可以通过开放图书角，设置“读书吧”，让家长在接送孩子以及假日时随时能与孩子坐下来读书。再有，通过组织开展“家园图书漂流活动”，让图书全部流动起来。幼儿园适时举办各种课本情景剧，让孩子通过参加演出而爱上阅读。此外，幼儿园每天都应拿出专门的阅读时间，让教师有计划地指导孩子阅读。
（作者单位：山东省安丘市石埠子中心幼儿园）
《中国教育报》2016年10月30日第1版
