关于王阳虎的教育人生，坊间褒誉贬斥参半。受益于他教育理念的人奉为恩师，孩子人生之路的导师;发生纠葛的人则不屑，甚至嗤之以鼻。认识“老王”已有数年之久，他的教育理念，行事风格让人励志，面对事业理想不惧风雨，顽强抗争。
人食五谷杂粮，尝尽酸甜苦辣咸，王阳虎只是芸芸众生之中的一抹霞光，在青少年教育问题上，他吝于壁立华山。
公开资料显示，1969年生的王阳虎，是陕西渭南人，1992年，他从西安科技大学本科毕业，2004年四川大学心理学研究生班毕业。从2005年成立阳虎教育至今一直从事青少年行为调整和矫治研究与实践(即青少年网瘾)，数十年坚守在青少年教育一线，并以实际影响了诸多“问题”孩子。
少年王阳虎 一个不折不扣的“问题”学生
王阳虎常说，在自己的学生身上，能看到少年时代自己的影子。
少年轻狂的那个阶段，他曾经一天时间，气哭三位老师，甚至有拳打副校长的经历……往事不堪回首。“我对问题学生的内心世界最了解，也最能体会。”他说，“因为我自己就是一个问题学生。”
然而竟是老师的一句鼓励的话，让王阳虎洗心革面，发奋苦读考取大学，走上人民教师的岗位。刚就业那会，一个差生班在他的带动下成为了年级名列前茅的优秀班集体。“永远不要放弃所谓的问题孩子!”这是王阳虎在此收获的教学心得。
年轻人躁动，不安于现状那是正常的，在这种冲动下王阳虎毅然回到省城西安闯荡，下海做生意，结果被碰得头破血流，有半年时间，他不得不靠在网吧打网游混日子，幸亏在亲友的帮助下，他才走了出来。
网瘾是伪命题 戒网瘾最好办法是学习
从2005年开始，王阳虎开始从事戒除网瘾的工作事业。
2005年3月，他成立了国内第一家专业戒除网瘾机构“西安阳虎心理咨询有限公司”。同年5月，他组织了第一期戒除网瘾训练营开营，2006年4月首次将感恩教育、生存体验和访贫问苦融入训练体系中，让孩子们在体验中理解父母养儿的艰辛达致沟通隔代。2006年5月9日，CCTV的少儿频道《成长在线》栏目播出了关于他的教育专题《13天的改变》。
“学生的网瘾戒了，但学习问题没解决，怎么办?”，问题随之而来。
王阳虎始终认为网瘾是个无稽之谈、一个伪命题、社会的一块遮羞布而已：什么是网瘾?网瘾压根就不存在，所谓的网瘾，其实只是孩子面对现实无从逃避时，选择的一个避难所罢了。更确切地说，戒网瘾应该是改变孩子的不良行为习惯，让他们重新找回自己的过程。
王阳虎结合教育学和心理学理论，经过多年的摸索，逐渐确立了自己的治疗网瘾理论。他认为网瘾，主要是孩子因压力过大而疏远了学习，兴趣转移，逃避压力，所以才迷恋上网络。因此，网瘾的根子是学习，戒网瘾必须要解决学习问题，否则一切无从谈起!
他提倡用学习来解开网瘾的死结，通过学习不仅能提高孩子学习的主动性，积极性，培养兴趣爱好，最主要还可以提高孩子学习成绩，最终使孩子走出网络行为误区。
2008年4月，阳虎教育正式实行通过学习来改变孩子的行为实践;2009年，在原有训练体系的基础上，阳虎教育开始重点帮助孩子养成良好的学习习惯，掌握正确有效的学习方法和短期内提高学习成绩的技巧;2010年，阳虎教育完善教育体系，在国内首次推出中考特训营，主要向孩子们传授学习方法，培养良好的学习习惯，并承诺“3月内让初三孩子考上重点高中”。
快乐学习法 让学习成为一种乐趣
王阳虎“快乐学习法”的要义是解决孩子的不良行为习惯，让他们会学习，想学习，爱学习。“别拿学习当回‘事儿’，拼命地玩，玩命地学”这是王阳虎经常挂在嘴边的一句话。
“我要用三个小时提升学生的学习兴趣，‘实数当家’+‘函数聚合’+‘几何入侵’+‘决战压轴’，这就是数学的基本内容。”王阳虎说，“我就是要教孩子们玩转中考。”
在接受媒体采访时，他表示，孩子遇到的最大问题是被动学习，90%以上的孩子都有学习压力。部分孩子会开始从厌学到师生对立，最终选择网瘾、早恋甚至自闭……
于是，人们把目光聚焦于网瘾。网络是什么?比如KTV，成功人士视之为消遣交际，屌丝视之为宣泄发泄。网络本身无害，对于周围压力过大的孩子来说，不上网，干什么?
因此，解决孩子的有效学习快乐学习，是解决网瘾的根本之道。而现在的学生，每天做作业到深夜，疲乏不堪，天不亮又上学，开始新一轮紧张学习，如何还有思考机会?而阳虎教育的首要目的，就是要教会孩子在思考中学习。
我们讲因材施教，讲针对不同孩子给予不同教育模式，但我们实际上难以做到，在高考分数棒指挥下，我们关注的实际上是学生中的中间大多数，阳虎教育一个根本就是要解决这个问题。自我学习和答疑解惑紧密结合，充分挖掘和发挥孩子们的学习潜力，在探讨切磋中学习，这就是阳虎“快乐学习法”的精髓。
“每个孩子都是一块璞玉，只不过蒙上了一层灰尘，我只是个清洁工而已，拂去上面的灰尘，玉依然是好玉。”王阳虎如此评价自己和学生。
回顾成长路 阳虎教育就是“救赎之旅”
在中国教育体制改革进程中，王阳虎无疑是一个试水者和先行者。他敢于涉潜深水区，闯进中国传统教育的禁区，凭借一己之力探索前行，在此过程中，王阳虎难免走弯路。
“机构成立之初，我的拓展中心的老师也不是完人，甚至也有不合格者，年轻时犯过错误，对于这中间出现的‘体罚’，我从不避讳。我会认真总结经验，汲取教训，用更多的努力与付出，让更多的后进学生回归正常社会、家庭而走向优秀”王阳虎坦诚。“我们曾经接收过山西一个孩子，初中上了七天，辍学两年，一年半自闭症，在阳虎学校学习一年后，成绩由全校2000名学生里，进入前100名，这是提高了没有?西安一初二学生，被学校勒令休学两个月，阳虎教育接收后，5个月，孩子离中招线录取，仅差5分，这算不算提高了?”
另外，一些好苗子，因为违纪或者其他，到阳虎教育来学习过渡，经过我们认真的调整，孩子开始进步，一旦好转，就返回原校;还有的家长，送来时充满希望，一有转机却选择离开，离开后孩子有了反复，是需要思考是否完成阳虎教育调整阶段，却反过来在网上发文指责，说些不实之词……更有人故意搜集2006和2007年的一些竞争对手造出来的被放大的负面报道，来攻讦造谣。
鉴于此，阳虎教育采取了公开式教育法，只要有兴趣，任何人24小时都可以到校参观挑刺。
“教育狂人”还是“骗子王阳虎”
王阳虎曾自称、也被许多媒体称作“教育狂人”。在写这篇稿子前，笔者看了网络上能够找到的大多数报道。于是看了《王阳虎,中国问题孩子SOS》的博客。我似乎理解什么：我们这个社会，对敢于探索，勇于探索者，是不是太苛刻、太求全责备了?尤其在中学教育遭遇网络这样的大背景下，我们遇到了许多前所未有的新问题，我们是否应该谦虚点，听听探路者的意见?
“2005年3月，成立国内第一家专业戒除网瘾的机构—陕西阳虎青少年素质拓展中心，教育了2300多名所谓的网瘾少年。而我这2300多个孩子回去后，还有超过700名孩子依然没有改变。尤其是2006年河南孩子孙某在没有完全转变的情况下被父母接回家，导致反复，其母不堪忍受，到贵州兴义县出家为尼。还有的孩子问题没有改变进了看守所。”王阳虎不无惋惜的叹道。
就是这样一个人，饱受争议却屡创奇迹。十多年来，数以千计的孩子在他的矫治下重返校园，开启了新的人生征程;而他又屡屡深受责难，一次次被推向了舆论的风口浪尖，甚至坐上了被告席……
王阳虎和他的阳虎教育就是在这样的环境中不断寻求生存，谋求发展，承担起了在这个时代属于他们教育使命。
