蜿蜒曲折的美姑河奔腾不息，一路向东汇入金沙江。闻名全国的“悬崖村”就位于美姑河峡谷的腹地，四川凉山州昭觉县支莫乡阿土勒尔村。走进悬崖村，最醒目的建筑就是悬崖下正在新建校舍的“悬崖村”小学。
7月27日下午，全国政协委员、原华中师范大学党委书记马敏与现任华中师范大学党委书记黄晓玫等一行专门走访了“悬崖村”小学，攀爬了连接“悬崖村”与“悬崖村小学”小学的天梯，并与师生和村民座谈交流，实地了解“悬崖村”小学的办学情况和现实困难，进一步落实精准教育扶贫工作。
今年3月8日，习近平总书记在参加十二届全国人大五次会议四川代表团审议时，特别提到了“悬崖村”:“感到很揪心。”3月11日，曾在凉山下放当过知青的马敏联合其他三位教育界别的政协委员做客人民网，与昭觉县副县长、时任教育局局长吉色方森电话连线、了解情况，共同为“悬崖村”小学的未来发展会诊把脉，并承诺一定要抽时间前往“悬崖村”小学实地调研，进行精准教育扶贫，引起了社会各界的广泛关注。
两会结束后不久，马敏从华中师范大学的领导岗位上退下来，但仍时刻惦记着“悬崖村”小学的发展。今年5月22日至24日，在马敏的建议下，华中师范大学专门派出王继新教授等四位教育信息化领域专家组成的调研组，前往“悬崖村”小学实地考察，研究帮扶方案。随后，马敏向清华紫光集团争取到100余万元的捐赠，专门用于改善“悬崖村”小学的信息化基础设施。
将近半年过去了，孩子们过得怎么样？学校拟采取的帮扶措施是否能取得实效？最困扰学校发展和师生关切的问题是否真正得到解决？华中师范大学前后两任书记一同来到“悬崖村”，现场调研，接力帮扶。
为“悬崖村”小学量身定做信息化中长期规划
在区域间教育资源、教育水平的差异问题上，“悬崖村”小学无疑具有典型意义。事实证明，信息化是推动基础教育均衡发展的重要抓手。这也正是马敏所在的华中师范大学这些年致力发展的优势领域。这次调研中，华中师范大学与“悬崖村”小学签订协议，根据协议，华中师范大学把“悬崖村”小学列为“教育信息化促进教育精准扶贫示范学校”进行建设。马敏告诉记者，将为其量身定做信息化发展的中长期规划，还将无偿捐赠信息化教学设备，并引进目前国内一流的教学资源平台与“悬崖村”小学的师生们共享，让大山里的孩子们足不出户，就能够同步接收最新、最全的教学资源与教育资讯。
为昭觉县全体骨干教师进行轮训
“悬崖村”所在的昭觉县副县长吉色方森长期在民族地区教育战线工作。他告诉记者，制约民族地区教育发展的根本问题就是人才的缺乏，优秀教师流失现象较为严重，并由此导致教育质量难以提高。针对这一问题，马敏也给予了积极回应：从今年开始，华中师范大学将对“悬崖村”小学的全体教师开展系统培训，这既包括面对面的实体培训，也包括远程的线上数字化培训。此外，马敏表示，华中师范大学已经与凉山州签订了全面教育合作协议，将在有关地区建立了较为稳定的教师培训基地，今后将扩大范围，对“悬崖村”包括昭觉县全体骨干教师进行轮训，不断提升当地的师资水平，帮助地方政府彻底解决这一影响教育质量的关键问题。
优质资源支持为大山孩子的成长涂好第一道底色
“悬崖村”所在的昭觉县，是全国第一大彝族聚居县，民族特色突出。通过走访了解到，由于当地学前教育水平良莠不齐，语言教育落实不到位，导致部分少数民族学生进入义务教育阶段后，因成绩落后而导致辍学等。在马敏的牵线搭桥下，华中师范大学幼教集团拟对“悬崖村”上的幼儿教学点进行定向帮扶，开发适合学前教育的彝汉双语教学软件，为其培训教师并在教学内容、教学方法等方面提供具体的指导。
现在，马敏把更多的精力投入到2013年设立的华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心的工作中。目前，该中心在马敏的带领下，已经承接国家自然基金、社科基金、教育部重大招标项目等十余项，在全国中西部贫困地区建立了四大教育信息化实验片区，2017年将以“悬崖村”小学为示范建设点，着重围绕大凉山地区开展教育精准扶贫研究。
“脱贫攻坚切忌搞花架子、形式主义，一定要出实招，讲实效，像习总书记所要求的，以钉钉子精神，下一番‘绣花’工夫。这次来到悬崖村，就是要兑现我们的承诺，通过实地考察、调研，开展教育精准扶贫，为悬崖村小学做一些实实在在的帮扶，让习总书记放心。”马敏说。（高尚）
