当一种新的科技产品出现，与之相呼应的是一批钟情于它的先锋者、簇拥者、凑热闹者以及看客。
VR概念被引爆的那段日子，曾引来大量的资本关注，人们所构建的利益幻想也让这个圈子在一时间热闹非凡。
但任何科技在普及前，与真正的大众之间总有一道鸿沟在等待着被逾越。渐渐地，曾经的“看好”趋向“看衰”：VR是伪命题，是一场泡沫，是概念而已。
而那批最早的先锋者之一，网龙华渔教育掌门人梁念坚却带领着自己的团队，以VR+教育的方式，在这场科技的楚河汉界中继续前行。
(网龙华渔教育CEO 梁念坚)
游戏起家，缘何中途改行?
众所周知的是，网龙在游戏端早已打通世界版图，自带游戏基因，走VR+游戏这条线自是理所当然，但直接跳到VR+教育，这张牌会否下得有些冒进?
梁念坚表示，出售掉91手机助手后，那笔钱该投入到哪个行业曾让大家思考许久并最终确定了两个方向：一方面发展趋势要好，另外一方面则是能回馈社会。
“那时一个想法是做医疗，另一个就是做教育，” 梁念坚回忆道：“最后还是选择了教育，主要是因为做游戏的基因是可以转移到教育的。”
“很多人说，好奇怪啊你们，从游戏到教育”。
梁念坚笑着解释了游戏与教育相通的三个原因：
网龙以游戏起家，而做游戏本身就是在做内容，在技术层面来看，与做教育内容并不冲突且具有一致性;
游戏很重要的一点在于用户体验，也就是玩家觉得好不好玩，但是做教育也是需要好玩这个元素，“也只有好玩，才能吸引小朋友去主动学习”;
第三点也是最关键的一点，游戏的核心在于大数据的收集，数据的整理能够使平台了解每一个玩家的喜好是什么样子，而大数据在未来也会是教育领域很重要的一环。
“所以我们只是把经验带过去，虽然行业看起来分别很大，但是下面的技术都是一样的。放眼整个华渔，其实都是在用这一个技术理念去运用到其他的产品中。” 梁念坚解读。
“因此，虽然对教育我们是‘初学者’，但是我们对教育的技术把握比较深，再通过引入其他的内容伙伴合作，进行深度发展”。
此前，网龙先后入股了全息影像技术公司ARHT MEDIA、收购了AR技术公司创奇思，在VR与AR技术层面不断加码。
此外华渔曾以约10亿港元收购英国老牌教育企业普罗米休斯，与北师大成立智慧学习研究院，与戴尔联合建立VR实验室，与牛津大学出版社合作推出“牛津英语VR课程”等，也都体现了其在硬件与软件合作上的态度。
梁念坚也表示，华渔的业务重点有3个方向：自己开发市场和技术，布局终身教育市场，尤其是K12市场;开拓教育领域的伙伴;在全球范围内展开并购。
而在教育领域的投资并购将围绕3点来进行：
投资核心的技术。虽然网龙华渔教育自身也以技术为内核，但技术研发需要时间，所以华渔收购了智能语音技术提供商驰声科技100%股权，并通过整合驰声语音技术，在语音评测、语音识别和语言教学领域提供教育产品。
全球化布局。网龙华渔教育可以做普罗米休斯的业务，但与已经在世界范围内布局了10年时间的普罗米休斯相比，想要快速进行国际化布局，收购是最好的选择，有了普罗米休斯为其奠定的夯实基础，接下来的收购将更加看重大数据、AI的技术以及优质内容。
最后则是围绕人才和IP投资。
设备之外，以内容“攻城”
纵观市场，VR不被看好的原因，大抵是门槛高、内容少、体验差。
虽然VR设备的价格逐步为大众所接受，戴眼镜后存在眩晕感也被暂时搁置。但在内容上，除了少数可以从过去的内容来借调，几乎都需要重新来过。
“摸着石头过河”无疑增加了开发成本和难度，即便开发出了不错的产品并开始大力投入，真的能确定一款产品吸引到大多数用户，还需要更久的时间。
内容，成为了整个VR产业的竞争核心，而它也是华渔一直在寻求突破的关键，从VR战略布局来看，华渔的构成如下：
1、产品层面，建立VR公共服务平台、VR编辑器、“VR+”系列产品。
华渔确立的终身教育生态系统，内容覆盖学前、基础教育、高等教育、职业培训、企业培训等内容，这些内容基本都有VR教学元素渗透其中。
从产品内容和教育覆盖领域可看出，华渔一直坚持从B端与G端切入，与公立校及政府合作，推出VR教育教学内容。
但梁念坚认为，华渔内容产品最后的归宿还是C端市场：“在中国，父母花在小孩的身上钱是一笔非常巨大的数字，所以我们正在开始思考向C端转变”。
“比如小孩学英文，我们引入剑桥的课程体系，运用VR、AR的技术来帮助他模拟学习场景，我们现在已经与外研社合作，推出的内容可以提供给他们的补习中心，也可以‘渗透’到有孩子的家庭中，今年我们会在C端有比较多类似的发展。” 梁念坚解读。
2、市场层面：成立中国·福建VR产业基地，推出一站式VR体验中心。
对于为何投入很大的人力物力来建设VR产业基地，梁念坚期待的是，它能成为VR领域的“中国硅谷”：
“我们希望无论是在福州、福建还是全国，只要对VR、AR有兴趣的人都可以聚集在一起，就像北京的中关村，美国的硅谷，因此我们对于它的期待，就是一个专门做AR、VR的产业发展基地。”
3、应用层面：市场培训、人才培养。
4、全球布局：在美国、印尼、阿联酋、土耳其、英国等地建立办公场所，推动全球化战略。
5、资源整合：整合全球资源，拓展海外合作(普米、创奇思、培生、东京书籍、戴尔等等)。
6、学术合作：高校合作(北师大、哈佛、牛津等)。
梁念坚认为，从全球战略看，中国与其他国家的不同主要源于自身的计划经济体质：“中国政府在教育上一直起到主导性作用，在教育上讨论比较多，所以在政府主导下教育企业也会运行的很通畅，加上国家‘三通两平台’的机会，这是其他国家所没有的。所以中国是华渔最关注的市场，但技术层面华渔已与全世界接轨，美国和英国的市场目前大于中国，因此也会继续在发达的国家开拓市场。”
此外，“一带一路”所涉及到的国家也成为了华渔现在密切关注的地区。据梁念坚透露，目前一个正在进行的项目合作就在“一带一路”地区，政策的倾斜也利于华渔在该地的发展。
AR+教育，或将逆袭而上
“现在的VR+教育更像是一种对教育的补充。” 在谈及VR+教育的落地难时，梁念坚提到：
“其实我们不觉得在学习方面VR技术是一个主流，因为在技术方面的难度依然很大;在硬件层面，无论是眼镜还是PC端，在成本和制造上也都存在着困难。所以我们目前只能通过内容的提升来解决VR在教育上的缺憾。”
“但华渔认为，未来教育的发展空间，在于AR与大数据”：
一方面，AR的体验方式脱离了眼镜等器材，从视觉上将更加便捷舒适;
另一方面，AR的技术与VR相距不多，从技术层面可以实现快速的转移和迭代;
最后，目前的大数据收集都是为了日后对于学生的学情整理和反馈，而AR+大数据，可以更好地实现沉浸式教学的终极效果。
“大数据需要很长的时间去积累，但它无疑会成为华渔最重要的一环。”
谈到创新，梁念坚说：“我上中学的时候用黑板，现在的孩子们上学也依然很多还是黑板。国外比较先进一点点，最大的改变是黑板换白板，然后投影跟PPT，现在厉害了还用一些互动的软硬件。”
“但是，对我们来讲，教育的最终创新应该是学习环境彻底的改变，最终目的是脱离开五、六十人的大教室，让每个孩子都有一个个性化的课程。”
提到华渔掌门梁念坚，人们总会联想到的是摩托罗拉与微软。在离开微软时，很多人猜测他的下一个战场会是哪儿。
“我在美国做了那么久，一直帮美国人打工来和中国的企业竞争。有天我想，为什么不反过来呢?用中国人的经验帮助中国市场进入全球化。”
“还好，回来了两年多，我们好像已经做到了。”
