宋萍初到莱斯大学，对学校的布局很好奇，其中对图书馆尤其感兴趣。
赵雪明在南加州大学图书馆读传播学专著。
一所大学的图书馆往往也是这所学校的一张名片。对学生而言，图书馆是其学习的主要场所，如查资料、备考、阅读……那么，国外学校的图书馆与国内有哪些不同？留学生有哪些不一样的体验？在图书馆文化的熏陶下，留学生们的学习生活规划有哪些改变？
初入图书馆 感受勤学、制度冲击
宋萍于2016年来到位于美国得克萨斯州的莱斯大学读生物工程专业。第一次走进学校图书馆，她就被图书馆里严谨、肃静的气氛所震撼。只见许多人带着笔记本电脑在那里学习，还有一些80多岁的老学者，也在认真地看书做笔记。
谈及初见学校图书馆的感受，现就读于美国南加州大学的赵雪明对其实行的证件制度印象深刻：“在国内大学，进入图书馆需要学生身份认证。如果毕业之后没有校友卡之类的学生身份证明，就没有办法再进入学校图书馆了。可是这里的图书馆向社会开放，社会人士也可以进入学校图书馆，享受一流的学术资源。只是到了晚上，学校为了保障学生的安全，才只向学生开放。”赵雪明读的是传播学专业，所以对图书馆里这个领域的藏书比较有兴趣。她一直想阅读马歇尔·麦克卢汉的著作，这次来到南加州大学图书馆，查询到有马歇尔·麦克卢汉著作的纸质版本，这让一直想阅读传播学专著的赵雪明喜出望外。
体验差异 国内大学图书馆更接地气
国内外图书馆文化有着很大的不同，留学生对此感悟深刻，也对国内的图书馆建设满怀信心。
刘柳（化名）现就读于日本千叶大学。为了更好地学习语言，她平时以汉语、日语和英语语言进行阅读。学校图书馆的藏书涵盖了各国留学生的语言，这对急需攻克语言难关的刘柳来说，是一个很有利的条件。同时，图书馆也配置了可供学生自由使用的电脑以及复印机，学生凭学生卡可自行打印资料。在学校规定的打印数量之内，学生能从容地准备好自己所需的资料。另外，图书馆还有一些贴心服务，比如备有毛毯供学生使用；图书馆旁边有自动售卖机，解决学生学习时的饥渴问题。这些细节，让身在异国他乡的刘柳感到求学之路上的温暖。
赵雪明对图书馆涵义有着自己的理解。她认为大学的图书馆有两种内涵，一是狭义上的图书馆，就是藏有纸质图书、学生可以进去学习的地方；二是广义上的图书馆，就是包括网上学术资源库的图书馆。就狭义上谈及与国内大学图书馆的不同，赵雪明表示，南加大里最大的图书馆吊顶很高，第一次走进去的确让人感到震撼，而她本科就读的国内学校的图书馆虽然其貌不扬，跟普通楼的层高没什么区别，但是却很朴实。正是这种朴实，会让人觉得知识跟人的距离很近。她说：“如果说美国大学的图书馆感觉是高大上，那么中国大学的图书馆则给人很接地气的感觉。不过，我也有一些小希望，希望我们国内的大学能更开放，让大学里的资源和知识惠及更多的人。”
感受图书馆文化 规划留学生活
图书馆文化体现在各个方面，既包括图书馆的硬件设施，也包括图书馆的软件，比如图书馆里的学习氛围、图书管理员的态度。
赵雪明刚到学校参加校园导览时就听本科的同学介绍说，临近考试时，不少学生都会拿着毯子去图书馆通宵学习。这种拼搏体验，她也很向往。另外，读研阶段学业压力更大，更离不开图书馆。赵雪明表示，她会充分利用图书馆的资源，更好地学习传播学专业知识。
刘柳对学校图书管理员友好、谦逊、热情的态度印象颇为深刻。她说：“在我们学校的图书馆里，若是学生找不到资料，就会有管理员过来帮忙，而且会一直帮到你解决了问题为止。如果最后没有令你满意的结果，管理员会不停地道歉。有一次，我借了一套听力书籍CD，到家后才发现少了一张。一周之后我去图书馆说明情况，管理员表示，因为自身工作失误而耽误了我的学习非常抱歉。管理员一个劲地给我道歉并帮我预约新的书籍CD。这种服务意识和认真态度，都是我今后学习和生活的榜样。”
