中国教育在线讯 2017年，正值恢复高考制度四十年。这四十年间，中国教育经历了巨大的发展和变革。与此同时，国际化学校也迎来了高速发展的时期。在国际化学校的发展中，优秀的国际教育人时刻关注着中国教育四十年的发展和变革，并且思考着如何更好的使国际化学校适应中国本土教育体制，吸取精华去除糟粕。中国教育在线邀请到了国际教育人中的杰出代表，中大黄埔国际教育集团总校长崔建社进行了专访，分享了对中国教育国际化的理解。
我国恢复高考四十年以来，高考一直是中国选拔人才的一个重要机制。也因为高考的导向作用，中国教育的学生评价体系一直偏向于应试。崔校长认为，用高考这唯一的一把尺子，去衡量学生在十几年的学习过程的成果，有些单一，也相对比较落后。
建立一套清晰的学生成长评价机制，是国际化学校在教育中的有效保障。崔校长认为，国际化学校的评价机制首先不能是一考定终身，而需要多样化的评价模式。希望有除了一张试卷以外，其它各种不同的评价策略。不止是评价孩子们的知识记忆能力，更重要的是能够衡量学生运用知识解决实际问题的能力、动手能力、动脑能力以及合作能力怎么样。
