对于优秀的西方教育理念，陈校长提出，要在手段和方式上进行借鉴，并且根据学校自身的特点进行整合和设计。在华南师范大学附属外国语学校的课程体系中有机的融合进了IE“启发潜能教育”的思想，并且已经成为了IB的候选学校。在教育手段和方法上，华南师范大学附属外国语学校借鉴的使用了IB课程体系下的“主题式探究”。让学生通过这样一种学习方式，在发现未知的过程中，去探究去合作，找到自己的乐趣。
2.“定制化”的国际课程体系 实现人才的分类培养
课程体系的最终目的，还是更好的培养人。在人才的培养过程中，国际化学校更加注重对每一个不同的学生个体，更有针对性的培养。陈校长介绍，华南师范大学附属外国语学校在课程体系的设计上，希望能够实现个性化和选择性，并且最终能够走向定制化。
在教育的过程中，最重要的是培养什么样的人才。在完成国家基本课程任务的基础上，针对每个学生个体，教育的内容是有差异的。陈校长提到，在华南师范大学附属外国语学校课程体系的设计之初，就提出了分类培养的目标。按照学生将来的发展方向和职业规划进行梳理和指导。根据学生今后想成为什么样的人，从事什么样的工作，来进行课程内容的定制，帮助学生进行梳理并选择课程。
