购物、出行、音乐、电影……互联网重塑着一个又一个传统行业，教育也正在发生着改变。
从线上的各类课堂到开放大学、老年大学自我革新，再到知识类社区、脱口秀的出现，教育在互联网时代早已不限于手捧课本，端坐课堂，而是成为了一种随时随地的学习方式。“吾生也有涯，而知也无涯”，在科技发展为我们带来便利的当下，学习者不分年龄、职业，求学不论出于兴趣、还是谋求晋升，总能找到一种方式帮助你终身充电、做一个更好的自己。——编者
从职业培训到幼儿教育，人才、资本的大量涌入让在线教育产业呈爆发式增长
上班路上，拿起手机听堂课
在北京工作的杨旭，每天乘坐地铁上下班。他已经记不清，地铁站的广告牌上，出现过多少家互联网教育公司了。
“无忧英语、尚德教育、智课网……”杨旭随口说了其中几个。前不久，他就在一个外语辅导网站报了班，学习英式英语发音。
从线上做辅导到线下撒广告，成为资本市场宠儿的互联网教育，正吸引着无数创业者投身其中，他们坚信，“互联网+教育”，仍有无数尚待开垦的掘金之地。
平台——互联网+教育+相关行业，这三个元素的组合，充满无限可能
杜翔是创业大潮中的一员，与人们熟知的英语培训、中小学课程辅导不同，他做的网站，叫炼金术学堂，专门从事金融行业的在线教育。
“金融是个具有很强吸引力但门槛比较高的行业，我们做的，就是邀请业内资深人士在线授课，通过巧妙的课程设计，降低门槛，让更多外行人具备入行的能力。” 杜翔说。在他们已经推出的免费视频中，有“五分钟看懂中国金融体系”“如何判断借款人还款意愿”等课程，都是用灵活的动画形式来讲解金融知识。“通过对体系化课程进行碎片化处理，用户可以充分利用闲暇时间学习。” 杜翔说。
炼金术学堂在今年8月入驻中关村互联网教育创新中心，这里已经聚集了70多家互联网教育企业，从中小学课程辅导到学历教育，从职业培训到艺术教育，几乎无所不包。
互联网教育的创业者们大多不是师范专业出身，他们来自各个行业，一般都是资深从业者，杜翔此前就已经在金融行业打拼多年。
“不得不感慨互联网的力量，能够聚集起一大批曾经的行业精英投身教育。互联网+教育+相关行业，这三个元素的排列组合，充满无限的想象空间。” 杜翔说。
大量互联网教育公司的涌现，让消费者的选择一下子多了起来。给孩子找家教？不用找熟人托关系，轻点几下手机，附近的家教分布、好评差评一目了然。演示文稿（PPT）不会做？不到100元，就能买到完整的趣味教程，还会附上相关素材。文科生想学编程？早有多个在线培训机构等你挑选。
冲击——学校的老师们逐渐意识到，网络上能搜到的，一定不是教学的真正价值所在
虽说互联网教育不断推陈出新，种类多覆盖面广，但对于用户而言，无论线上还是线下，学习效果才是检验产品质量的唯一标准，也是互联网公司必须抓住的“痛点”。
搜题软件和题库应用，让不少老师和家长喜忧参半。安装搜题软件后，学生用手机对着试卷上的题目拍照，几秒钟后，解题步骤和答案就显示在手机上。这项技术的应用，提高了学生面对难题的解题效率，再配合题库的大数据分析，给学生推送相似题目进行练习，对学习效率的提升显而易见。
这一技术的普及，受冲击最大的是老师。“现在备课更困难了，如果你讲的知识都是网上能搜到的，学生会不屑一顾。”有老师提出，凡是网络上能搜到的，一定不是教学的真正价值所在，教师要学会跳出网络、跳出简单传授知识的层面。
互联网教育的触手，从线上扩展到线下，并对传统教育方式形成冲击。
与题库类、家教O2O、在线辅导等教育辅助产品不同，不少互联网公司尝试从另一个角度掘金教育市场——走进校园。
平台优势明显的腾讯自然不会放过这块大蛋糕，旗下两大社交软件QQ和微信均先后发力互联网教育。先是在年中推出QQ家校师生群，接着又推出了一款以微信为基础，为各类学校提供的一体化互联网智慧解决方案——腾讯智慧校园。两款产品，都是通过社交软件，尝试将教师、学生、家长、学校用互联网连接起来。
在中小学阶段，老师与家长沟通，很多时候都是通过QQ群联系，一些意见和通知也通过QQ群传达给学生和家长。腾讯借此推出专为此类群打造的家校师生群，通过引入易题库、批改网等第三方应用，实现了在线布置、批改作业等功能，提高教师处理学生作业的效率。QQ家校师生群产品负责人魏亚民介绍：“家校群促进了老师、学生和家长之间的互动，当一份练习题布置在群里，同学们完成后系统自动生成成绩排行榜，可以很好地在学生间产生互动效应，这一点在口语朗读类作业中的作用特别突出。”
对于杨旭这样的上班族来说，互联网教育弥补了不少大学时的遗憾。杜翔认为，当前的高等教育往往与市场需求脱钩，大学教师缺乏项目经验，课程内容过于陈旧，导致毕业生在工作后还需要进行“二次学习”，而像炼金术学堂这样的在线职业教育企业，瞄准的就是高等教育在这方面的缺失，通过更贴近行业需求的培训内容，不但冲击线下培训机构，更会倒逼高等教育改革。
潜能——普及率低、完课率低、单点突破、缺乏整体解决方案，变革教育还需等待技术进步
尽管改变良多，但在不少业内人士眼中，互联网教育目前仍处于初级阶段。有人用“黎明前的黑暗”来形容互联网教育的现状，认为当前的互联网教育大多只是将线下的资源照搬到线上，还未能摸索出互联网教育的独特模式。
曾被寄予厚望，甚至被誉为高等教育颠覆者的MOOC（慕课）始终未达预期似乎佐证了这一点。据统计，看似红火的MOOC课程的未完成率常常高达90%以上，也就是说，绝大多数学生都没能坚持到最后。
互联网教育垂直媒体“芥末堆”主编梅天一认为，对于学校来说，目前的在线教育产品基本上是单点突破，有很多产品分别解决了学生的做题、练习、测评以及老师的教研、出卷、判卷等功能。但产品多而复杂，整体体验并不好。理想的在线教育产品，应当是针对学校的一套整体解决方案，在这套方案中用各种功能解决学生和老师的问题，也就是常说的智慧校园平台。虽然类似产品已有很多家公司在做，目前仍不够成熟，功能也不完善。
大数据时代，数据积累对一款互联网产品至关重要，企业可以通过海量数据分析用户行为习惯，优化使用体验。但目前的在线教育产品普及率相对较低。梅天一介绍，目前极少有一款产品可以推广到全国10%乃至5%的学校使用，产品升级尚需时间积累。
在很多家长看来，课外辅导最重要的还是师资力量和上课内容，价格和交通等都是次要考虑因素。与传统辅导班相比，家长除了对在线课堂品质有所顾虑，还担心少了面对面的交流，孩子的注意力很难集中，学习效率不升反降。
一位互联网教育公司的负责人承认，虽然老师会变着花样地改善教学课程，提高学生代入感、参与感，但网络授课平台的完课率并不高。
种种问题，让曾经打着“颠覆”旗号横空出世的互联网教育未如预期般美好。但创业者们依然坚信互联网将给教育带来巨大改变。梅天一认为，随着大数据技术、虚拟现实技术、文字识别技术等进一步成熟，这些问题都会在未来得以解决。
谈论颠覆为时尚早，互联网对于教育的改变，才刚刚开始。（记者 肖家鑫）
