在普通人看来，一个普通的大学老师以三尺讲台作为人生的舞台，年复一年重复给学生讲那些知识，实在是单调乏味。在人工智能时代，这些工作似乎完全可以用机器人替代。老师的工作月视野、胸怀等高大上的概念更不沾边。但是四川轻化工大学管理学院的张朝孝博士却用他的经验和经历却颠覆了我们关于老师的错误认知。
十年树木百年树人。对人才的培养绝非朝夕之功，需要持续地润物无声式地影响与引导。从成长阶段来说，大学生跨越青春期和早成年期，其人格处在由不成熟向成熟阶段过渡的特殊阶段。现在的大学生大多是独生子女，离开家庭父母，在大学阶段面临着多方面的问题，因此大学教育的一个重要任务就是完善大学生的人格。要完善大学生的人格就不是在讲台上传授知识那么简单的事情了。
有一次张老师用百度搜索自己的名字，偶然发现一个帖子标题为“冬日里阳光的味道”。说的是一个学生上张老师的课以及考试的事情。他平时经常缺勤。老师事先有规定，缺勤太多会影响综合成绩，除非期末考试考得非常好。正所谓做贼心虚，平时缺课多了，课堂上看到老师非常严肃，心里惴惴不安，生怕老师对自己过不去，因此对老师也没有什么好印象。平时也没用功，没有考好，考试结束后，同学感到非常不安。成绩出来后，大家都上网看自己的成绩，同学忐忑不安，一夜未眠。想起老师严厉的要求，想着自己考试过程没做好题目，越想越觉得不安。第二天，同学终于鼓起勇气上网看到自己的成绩，居然以60分的完美分数通过了！同学这时候才感觉到自己错怪老师了。他才发现，考试的时候，老师到考场上来了。在他的身边经过好几次，还给他提醒过要仔细审题，不要着急。当时都没觉得，现在才发现平时那么严肃的老师很和蔼。爱与恨就在一念之间。
这个偶然事件不仅对这个同学触动很大，对张老师也造成了很大的触动。这个事件相当于学生与老师之间的一次反馈。一般情况下学生很难跟老师之间有反馈，考试结束了，学生与老师之间联系都少了。这就是一次非正式的却是很深入的反馈。通过这种特殊反馈，张老师更加坚信教学过程中有些原则是必须坚守的。教学过程中坚持原则，可能会给一些同学不好的印象，进而对老师会有负面情绪。但是从对学生负责的角度，严格要求是必须的。从当时看，学生不见得会理解老师，但是只要老师是基于为同学负责的角度，坚持公平公正原则，最终还是会理解老师的。同学对老师的认识存在着不一致，这与他们人格层面的不完善有关系。老师则不应该受到同学好恶的影响，始终坚持原则、遵守标准，始终要以稳定的心态面对不稳定的学生。这样才有助于学生人格的完善与塑造。这同样对老师的心理素质提出了更高的要求。老师的视野应该超越三尺讲台，着眼于学生的成长，着眼于学生的未来，为学生将来负责，而不是满足于他们享受当下的快乐。而老师也不应该对学生的负面情绪、对老师的对抗性行为进行简单反应，应该有宽阔的胸怀，以海纳百川的胸襟，包容他们的过失，把他们的问题当作发展中的问题来看待。在成长成才的道路上，老师要以高雅的情操、高尚的人格魅力来感染和引导学生。
