东关小学曹爱萍
古人云“不学礼，无以立”、“人无礼而不生，事无礼而不浅，国无礼则不宁。”讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。它不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。
然而，我校学生来自全县各个地方，多数家长进城务工、做生意文化水平也层次不齐。在家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪教育相对薄弱。从而导致在我们身边，在一部分学生身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在课堂上，总有学生会插嘴;在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑;课间常有学生在教学楼走廊、操场上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话……学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。
良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。我们教育的这一代是跨世纪的接班人，未来社会的文明进步程度与他们的文明水准有直接的关系。因此，提高自身修养、开展文明礼仪教育，让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民，在家做个懂文明礼仪的孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生，具有重要的意义。为了加强学生的文明礼仪养成教育，学校主要从三方面着手。
一、广泛宣传、营造氛围为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，学校加大宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、红领巾广播站和国旗下讲话、黑板报、出专栏、校园网、LED屏等形式大造舆论，营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，认清其目的、意义，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本要素。经过广泛的宣传发动，使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。二、形式多样、内容丰富 1、讲文明语。为了让同学们在平时时刻注意说文明用语，我们提出了不说或传播一句脏话的口号。平时充分利用班队会引导学生深入学习《小学生行为规范》，结合平时的生活实际总结、归纳常用的文明礼貌用语，并且以互动问答、情境表演等多种形式让学生学习使用文明礼貌用语。 2、唱礼仪歌。为了让文明礼仪之风吹满校园，我校积极鼓励学生开发各种资源，利用录音带、CD光盘等自己学唱文明礼仪歌曲。音乐教师还利用网络搜集文明礼仪方面的歌曲在课堂上教同学们唱。“见老师，敬个礼，见同学，问声好”，校园里飘荡着文明礼仪之歌。3、做好文明礼仪行为文明礼仪最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，我校对全体教职工提出了以自己的行为教育带动学生的要求。平日里教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助;不在校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。校园的环境面貌变化了，集体的财产被损坏的减少了。同学们都向老师一样，用自己的行动维护学校的干净整洁。 4、让礼仪走进课堂，走进家庭，走进社区。为了创造良好的育人环境，发挥学校教育的辐射作用，我们以小手拉大手的形式，让礼仪走进课堂，走进家庭，走进社区，让人人都参与到“文明礼仪伴我行”的活动中来。三、措施得当，成效显著1、树立典型，让孩子们有榜样可效仿。榜样的力量是无穷的，及时发现班中文明礼仪方面表现突出的学生并充分表扬、鼓励，这是该校的一个有效措施。具体做法:一是把每个班级评选出的5名文明礼仪之星张贴在橱窗里，二是为家长发喜报。让那些表现不够好的学生以他们为榜样，努力争做讲文明、懂礼貌的好少年。另外通过开展评比活动，调动所有同学的积极性。2、建立督察机制，让不文明的现象无处藏身。通过红领巾监督岗、志愿者服务岗等方式，在校内监督检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身。具体做法:每个班级选出一名文明小督察，负责班级的文明礼仪督察工作。少队部也选出6名监督员及时反馈每天发生的现象。每天总结，让学生及时反思。即让学生每天反思自己一天的行为，如见到老师是否问好、同学之间是否友好相处、是否使用普通话、是否下楼时不跑跳，是否靠右行等等。老师也对孩子们的进步及时的鼓励表扬，这样促使每个孩子都能在反思中一天天的成长，一天天规范自己的行为，人人争做“讲文明，有礼貌”的好孩子。3、寓教于乐，让文明礼仪行为成为学生常态。我校充分利用少先队活动阵地，寓教于乐，开展了丰富多彩的有关文明礼仪的各种活动，让“文明礼仪我先行”不再是喊在嘴上的一句空话，而是让文明礼仪行为成为学生生活的常态。具体活动:(1)每个班级组织学生办一份以文明礼仪为主题的手抄报，在班级内进行评选表彰并对优秀的作品进行展览。(2)充分利用校园红领巾广播站，对各个班级进行“文明礼仪”行为的征文活动。促使他们在学习、生活中讲礼仪、讲文明。(3)开展文明大课间活动，要求学生大课间时，活动要有益、有趣、有序，使人人都能在游戏中讲礼仪，在游戏中讲文明。(4)文明礼仪风尚展示。各个班级通过各种形式(小品、相声、三句半、快板)，自编自演了学生在生活中(学校、家庭、公共场合等)的文明行为习惯、日常生活礼仪。通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好;课间追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;学生穿校服、戴文明使者徽章上学，大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境，许多同学自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象。通过实施文明礼仪教育，我校真正做到领导重视，精心组织，周密安排，狠抓落实，促使文明礼仪教育工作不断推进。“文明我先行，礼仪伴成长”，这一信念已深深地扎入东小每个孩子的心中。校园里文明礼仪蔚然成风，文明之花遍地开放。
曹爱萍，本科毕业，现任眉县东关小学德育副校长，宝鸡市教学能手，中小学一级教师。
