作者:夏慧君(本名:夏炳均):教育部《家园互动优质体验的服务设计与创新研究》课题负责人,教育部《传统文化的研学》课题负责人，教育部《脑科学的教育与研究》课题副组长,教育部《师德教育研究》课题副组长，中国智慧工程研究会基础教育委员会副主任,轻松学教育研究院常务副院长,智慧苗国际教育集团资深教育专家,《好家长》杂志特约编辑。
摘要：幼儿心智尚未成熟，其自我保护意识不强。于是，幼儿园的安全保护教育成了社会各界重点关注的对象。其中，如何为幼儿创造良好的生活环境，培养幼儿的自我保护意识是促进幼儿健康成长的关键。幼师应当给予幼儿正确的引导，帮助幼儿解决身边潜藏的隐患，并采用多种教学手段，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的应变能力。
关键词：幼儿;安全教育;健康成长
引言：幼儿承载着家庭的希望，国家的未来，抓好幼儿的安全教育，不仅关系到每个家庭的平安幸福，也关系到幼儿的健康成长，是幼儿基础教育的重要环节。本文综合国内外幼儿安全的教育经验，针对目前幼儿教育中普遍存在的实际问题，以幼儿的心理特征为突破口，从园区安全、家庭教育等多方面进行分析，提出解决方案，从而引导家庭、园区和社会共同努力，有效提高幼儿的自我保护意识，培养幼儿良好的行为习惯，以及突发事件的应变能力，从一个重要侧面有效提升幼儿的整体素质，为幼儿的健康成长奠定必要的安全基础。
一、提高幼儿安全及自我保护意识
提高安全意识是幼儿实现自我保护的前提条件。幼儿的一些危险状况往往具有随机性和不可控性，幼师和家长很难在第一时间进行处理，因此将安全主导权逐渐转移到孩子手中，让孩子们能识别危险因素，自行处理一些日常生活中出现的危险状况，才是确保幼儿避免受到伤害的最好办法。这就需要幼儿园采取各种教学手段，通过反复教育引导，模拟训练，让幼儿在危机处理的过程中，不断地提高感性认识，逐步树立安全意识。
二、加强幼师队伍和防护设施建设
安全生活环境包括硬环境和软环境两个方面。
硬环境主要指园区的硬件设施。教育学家十分关注幼儿园的安全设计问题，强调园区设计既要体现快乐向上的氛围，又要兼顾幼儿的身心健康和安全。因此，对园区环境的设计要综合考虑上述因素，只强调其中一项，都是对幼儿不负责任的表现。
符合幼儿特点的基础设施可以最大限度地减少幼儿的安全事故。因此，园区建设要符合幼儿爱动外玩，而认知能力和自我防护能力较弱等特点，在设计上要多考虑幼儿人体工学与色感，有针对性地进行装修、添置物件，防止幼儿因磕碰、摔跤、触摸等造成伤害。同时，有条件的园区，尽量安装监控系统，包括家长利用移动通讯工具的远程监控系统。尽量做到让园区省心，家长放心，幼儿开心。
软环境主要指园区管理和安全教育。幼师是幼儿安全的第一责任人和安全意识的第一灌输人，应结合园区环境制定切实可行的安全方案，并结合环境因素灌输安全理念，有意识的引导幼儿主动养成远离危险的习惯，如让幼儿知道做什么事情是危险的，怎样做才能保证自己的安全。在日常生活中，幼师应密切关注孩子的细小动作，从而有针对性地现身说法，引导幼儿提高自我保护能力。久而久之，孩子们就能习惯成自然。
园区安全是通过幼师实现的，因此加强队伍建设是园区安全的重要保证。园区在建章立制的基础上，要定期对幼师进行安全教育方面的培训，强化安全教育意识，增强安全防护的技能。
三、引导孩子发现身边存在的安全隐患
幼儿心智尚未成熟，辨别能力尚待提高，对身边存在的安全隐患缺乏基本的判断能力，而教师和家长又往往不能时时刻刻陪伴在孩子身边，因此各种危险因素常常对孩子构成威胁。根据这些实际情况，家长有必要配合园区，培养孩子逐步养成注意安全的良好习惯，并逐步做到让每一个孩子由被动接受到主动适应。幼儿园应主动寻找园区内存在的危险因素，并以这些危险因素为目标，对幼儿进行模拟演练，包括防摔倒，防碰撞，防火患，防触电，紧急逃生等，还可以让幼儿自己动手制作各种安全标志，通过类似的安全模拟活动，进一步强化幼儿的安全意识，有效提高注意安全的自觉性。
四、用多媒体教学的方式直观引导
幼儿对很多危险因素缺乏直观认识，加上许多家长对安全教育的忽视，对逼近身边的危险常常浑然不觉，一旦遇上突发状况往往惊慌失措，最终导致幼儿受到伤害，这是大部分幼儿发生安全事故的关键原因。
幼儿的认知能力和理解能力受到年龄的局限，一些在成年人看起来很简单的自救技能，对于幼儿来讲还是不大不小的难题。如果用说教的方式灌输，幼儿很难理解，也不一定听得进去。因此，有必要制作一些视频、卡通人物、PPT、PS等，让幼儿直观地了解哪些行为、哪些物品是不安全的，一旦危险逼近时，如何采取必要的应对措施。这种直观、生动的教育方式容易被幼儿接受和理解，会起到事半功倍的效果。
五、用游戏活动的方式寓教于乐
光有视频等多媒体教学手段还远远不够，园区应将安全教育植入游戏活动之中，寓教于乐。可以在游戏中模拟各种危险发生的场景，同时设计不同角色让孩子们来扮演，这样，孩子们就能在游戏活动中身临其境，感知危险，处理危险，培养和锻炼孩子们处理各种危险的能力。每次模拟活动之后，幼师再根据游戏场景对幼儿进一步强化引导，加深印象。
在利用游戏模拟训练的同时，应利用一切机会现身说法。曾经，有一个幼儿发现自己流鼻血了，顿时惊慌失措，嚎啕大哭。幼师赶紧一边安慰他，一边让他将头向上扬起，然后用干净的纸巾堵住鼻孔，再用冷水冰敷，鼻血很快止住了。幼师告诉他，以后如果再流鼻血时，就这么处理。不久，这个孩子真的再次流鼻血了。这次，他表现得十分冷静，既没有喊老师帮忙，也没有哭闹，而是完全依靠自己处理好了流鼻血的问题。
六、 通过安全讲座防范园区外的安全隐患
幼儿的活动范围不仅仅限于园区和家庭，他们也会时常走入社会。而幼儿对于社会上的一切都感到新鲜刺激，这样，各种危险因素就悄悄跟随而至，如在人群中走失，在车流和人流中奔跑，被人贩子引诱等。因此，通过安全讲座，教育引导幼儿和家长如何防范园区外的安全隐患就显得十分必要。重点应围绕这几个方面展开：
在商场、车站等人流量大的地方，幼儿始终不能离开家长的视线，必要时，可以让幼儿佩戴具有定位功能的腕表等;
教育幼儿横过马路时一定要绿灯走，红灯停，走斑马线，同时家长要以身示范，做好榜样，切忌在马路上和人流量大的地方奔跑;
不要接受陌生人的糖果等零食，不要跟陌生人走;
不要攀爬围墙、栏杆，不要挑逗野狗等动物。
七、家庭和园区密切合作
园区教育和家庭教育同样重要。只注重园区教育，而忽视家庭教育，效率就会大打折扣。因此，幼儿安全教育必须有家长的密切配合，园区应及时召开家长会，向家长灌输安全教育知识，同时定期对家长进行问卷调查，了解幼儿安全动态，分析幼儿自我保护能力，及时改进补充完善安全教育方案。
八、建立园区安全保障机制
为了给幼儿营造更加安全的环境，园区应建立一套完善有效的规章制度，强制规范园区安全措施。这些强制性的规范措施应包括：
安全领域：药物安全、饮食安全、热电物等接触性的安全、运动安全等等。
安全教育：应规范安全教育的内容、方式、时间，并定期考核教育效果。
安全责任：应明确安全责任人，签订安全责任书，以及违反相关规定的处罚措施。
九、结束语：
园区、家庭、社会是一个完整的安全保护系统，大家应共同努力，为幼儿营造一片既生动活泼，又安全可靠的绿色健康的成长环境，为千万家庭和国家的未来扎牢幼儿安全的篱笆。
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夏炳均，智慧父母大讲堂资深讲师(导师)，武汉大学智慧父母大讲堂特邀讲师，专业家庭教育培训师，国家高级婚姻家庭咨询师，国家二级心理咨询师，国家高级社会工作者，拥有10多个幼儿教培校区的设计经验。13年来，夏炳均以讲师和督导的身份，先后为16所中小学及教培机构进行教学指导和培训，公益讲座受益人数数以万计。
