文/梅倩(黄梅县晋梅小学教师)
作为教师，我们被赋予了更多的责任。看着这些孩子一天天的成长，一天天的进步，真的非常的欣慰和幸福。在《一盏一盏的灯》中给我们呈现了许多老师各自的幸福感动的时刻。从中我一次次找到了自己，找到了我的同事、我的学生，心中的那盏灯仿佛被点亮。这些故事也让我想起了许多我与学生之间发生的一些事情。
每个孩子的内心深处都有一座“秘密花园”。作为一名“园丁”是多么地希望他所照看的“花园”里都是盛开的花朵，然而想要走进这座“秘密花园”并不容易。
梅倩
一次晚饭后，我带着全班的学生排好队去操场散步。一个孩子蹦蹦跳跳地来到我身边说：“老师，你看天边的那朵白云像一只小绵羊，小绵羊的后面是一片大草原。”听着她的描述，我停住了脚步，看着天空。孩子们都顺着我的目光都望向了那一片片的白云,欢呼雀跃地讨论着......旁边的几个男生说：“你看那里有太空超人来了，使出了他的光剑。”
我发现孩子们，看到同一事物都能想象成不同的画面。我对孩子们说:“大家观察地都非常地仔细，但是老师真的没有看出什么来。大家能不能在每日一记本上把它写下来，与老师一起分享一下呢?”他们异口同声地回答：“能!”
当天晚上我在批改每日一记，深刻地感悟到：每个孩子的内心都是丰富多彩的。当我打开小明的本子时，上面写着“一片空白”这四个大字。想起这个孩子我就紧皱眉头，他有许多不好的习惯，喜欢搞恶作剧，上课老做一些小动作。但我相信小明的内心深处也有一座“秘密花园”，这趋使着我有一种好奇心去探索它。
后来我才知道，在小明一岁的时候，父母就离婚了，他从来没有见过自己的妈妈。在去年家长会暨“晋梅好妈妈” 颁奖典礼上，当“百灵鸟”合唱团带领全校的学生唱起“世上只有妈妈好”这首歌。他只是站在那里发呆，紧紧地闭上嘴巴。当歌声结束时，他的眼泪都快要出来了。这时，我递给他一张纸巾，他却把我的手甩开，倔强地说：“不，我没有哭。”
一次体育课上，小明摔伤了，手臂关节处大块擦伤，血水一直往外冒。我立即把他带去清理伤口。医生在给他上药时，他紧闭着眼睛，我怕他害怕握住了他另一只手。轻声地对他说：“没事，有老师在呢!”在我们回来的路上我卷起他被血渍染过的袖子，他看到我脸上的表情说：“梅老师，其实没有你想的那么痛。是因为你心痛，才会觉得很痛。”那一刻，我真的心痛了。“你还知道老师会心痛啊!”我摸了摸他的头。
他低下头，真诚地对我说：“老师你知道吗，其实平时我都是故意惹您生气的，因为这样你才会注意到我。”我拍着他的肩膀说：“那以后我多多注意你好不好?遇到什么困难都可以跟我说，把我当成你的大朋友，好吗?”那一刻，他的眼神中已经有了感激和信任。其实孩子也期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。在播撒爱心的同时，我也收获着孩子们的信任。
学生说我有两种性格，上课时很严，下课后跟小朋友一样。所以课后我们班的孩子一点都不怕我。有一次放假时换了发型，收假那天早上，一走进教室。一孩子手舞足蹈地说：“老师，你今天好漂亮啊，看起来绝对没有30岁。”我假装生气地说：“你觉得我有30岁?”紧接着一群宝宝异口同声地喊：“姐姐，姐姐······”我还假装生气不理他们，过了一会儿居然一本正经地喊我：“妹妹······”
在与学生相处的时候，我发现：每个孩子都是一盏灯，需要我用真诚去点亮。同时，我也仿若看到我心中的那盏的灯被孩子们点亮。这盏灯温暖着我的心灵，让人感受到教育工作的幸福。这种幸福来源于孩子们，来源于清晨朗朗的读书声，来源于课间开心地玩耍，来源于一起分享的快乐......
谢谢孩子们，谢谢生活，让我不断地经历着，快乐着，和孩子们一同成长着。(中新社黄百通)
