幼儿足球是培养孩子足球未来和梦想的摇篮
——全国幼儿足球联盟高峰论坛举行
“世界球星和中国球星能做到的，你们也能做到。”11月18日，在北京航天机关幼儿园的足球启蒙教学课上，教练刘林说。刘林出身足球世家，父亲曾是国安队员徐云龙、邵佳一的启蒙教练，刘林有着近30年的带队经验，也多次担任多个省市的校园足球师资培训主讲教师。这次在北京航天机关幼儿园，刘林给第一次接触足球的孩子们上了一节足球启蒙课。刘林告诉孩子们，踢足球，重要的是把身体控制住，把球控制住。听足球课，需要集中注意力，看老师怎么做。“孩子们第一次触球，就要让他们比赛。”刘林说，“校园里99%的踢足球的孩子以后不会成为专业的足球运动员，但是我们要让孩子觉得足球运动简单、自由。”
与刘林的教学观摩课对应，欧足联C级教练Adam也给北京航天机关幼儿园的孩子们带来了一场外国儿童足球启蒙教学法的教学课。课上，Adam教孩子们学三种动物的样子踢球，分别是：企鹅（脚内侧踢球）、大象（脚底板踢球）、蛇（脚外侧踢球）。还教给孩子们9个运动动作，并强调足球规则，踢足球不能用手。
中外教练执教后，两队第一次触球的小运动员们，开始了一场五人制足球表演赛。虽然现学现用，但是孩子们用上了教练们的教学方法，当他们踢进球的时候，场外的观众们也情不自禁地鼓起掌来。
这两节中外教练的教学观摩课，是全国幼儿足球联盟高峰论坛专门设计的教学环节。除了实战观摩，专家们也对幼儿足球提出了不少建议。
中国关心下一代工作委会员健康体育发展中心副主任李卫平认为，孩子是我们的未来，鼓励他们从小参与体育活动，有助于他们身体健康、人格完善和心理成长。幼儿足球活动重在参与。老师和家长们是孩子们的坚强后盾，我们应该帮助孩子树立运动精神，养成健康的生活方式和运动习惯，让幼儿足球成为对孩子、家庭和社会都有益的活动。
北京市足协青少部部长文小伟说，家长的支持是开展幼儿足球运动的基础。体育比赛一定会有竞技，但幼儿运动不应该强调锦标，应该鼓励、重视孩子们的参与。让更多孩子享受足球的快乐，体验运动的乐趣。
北京市东城区新中街、东棉花联盟幼儿园园长李丽华介绍，2012年幼儿园将足球带进了孩子们的生活。足球本身就是最好的人格教育——如何过好一生的道理，几乎都包含在里面。幼儿园足球是真正培养孩子足球未来和梦想的摇篮。
论坛上，全国幼儿足球联盟同期发布《2016幼儿足球年度发展报告》，报告指出，幼儿足球活动主要集中在足球基础和氛围较好的东部地区，幼儿足球活动的三大主要形式：课程、比赛、足球操。幼儿足球课程特点是新探索、新经验，但普遍缺乏足够的实践和研究支持。
“对幼儿足球而言，游戏意义大于‘比赛’。幼儿足球三大稀缺资源：场地、师资和符合中国儿童身心特点的活动体系。社会关爱幼儿足球的两大方式是：送装备、送场地。” 全国幼儿足球联盟秘书长张倩侠说，幼儿足球缺乏系统支持体现在：缺乏足够的活动形式和机会，幼儿参与活动的随机性强。缺乏人才和理论储备，缺乏基于教育本质和儿童全人发展的活动指南、评价体系。缺乏支撑幼儿足球活动的社会保障体系。缺乏生态支撑与文化氛围体现在，足球的多元教育价值的认识依然普遍不足，社会大众对足球文化的理解仍然普遍匮乏，足球活动的参与途径不够丰富，参与角色相对单一。
“幼儿足球的开展，需要我们不断追问我们的孩子是什么样的，他们需要怎样的足球活动？”张倩侠说。（中国教育新闻网记者 张春铭）
