2016年中国教育创新“20+”论坛年会召开 探索教育数字鸿沟弥合方法
中国教育新闻网讯（记者 齐晓君）11月3日，2016年中国教育创新“20+”论坛年会在北京市第十八中学开幕。包括教育部、财政部、中央电教馆等单位的负责人，教育企业代表及贫困县域教师代表在内的400余人参与论坛 。
“数字鸿沟不仅存在于不同国家、地区、人群之间，还存在于不同学校之间。如何弥合教育数字鸿沟，减少新的不平等，是各国政府在教育信息化发展过程中共同面临的问题。”国家教育咨询委员会委员、论坛轮值主席谈松华用这样的开场白道出论坛以“弥合教育数字鸿沟的创新之路”为主题的用意。随后，多位国内外专家围绕避免教育“马太效应”、弥补教育数字鸿沟、促进教育公平等课题展开交流。
世界银行东亚和太平洋地区教育负责人 Harry Patrinos 发现，教育投资所带来的回报远高于其他投资。目前，全球范围内都存在着教育没能为学生带来足够的技术培训这一现象。
中央电教馆馆长王珠珠在演讲中提议，在教育领域，信息技术应当进一步为人所用，包括教师薪酬、课时安排等方方面面在内的整个教育制度的安排都在呼唤着一次新的革命。
世界银行资深ICT专家 Michael Trucano 则更关注教育技术对教师的“解放”作用：未来，应该让技术去完成高度重复的作业，而把机器无法做到的人际交流等工作留给教师。这是技术发展给教师带来的便利，但同时也意味着未来的教育将对教师提出更高要求。
国务院参事汤敏把“集合影响力”这一概念介绍给与会嘉宾。他认为，想要避免教育数字鸿沟带来的教育领域的“马太效应”，必须整合政府、社会和企业等多方力量，做到跨界别，跨学科，跨领域的合作，从整体角度出发解决教育信息化中出现的问题。
中国教育创新“20+”论坛由教育学界、经济学界的学者以及教育管理部门、实务机构和国际组织人士以及多家教育相关机构发起成立。
本次论坛除主论坛演讲外，还提供海报展示、圆桌论坛、自主沙龙等多种交流形式，以期带动学校与企业、私立部门与公立教育系统的对话与合作，促进教育信息化公平，弥合信息技术发展带来的教育数字鸿沟。
