34 年教育深耕，赵和春以两大模型唤醒内驱力：让每个孩子都成 “真学霸”

开篇：当教育陷入 “灌输困局”，他用 34 年找到破局之道

“我的孩子每天刷题到深夜，成绩却原地踏步，到底哪里错了？”“为什么别人家的孩子主动学习，我家娃总要催？” 当下，无数家长被这样的教育焦虑裹挟。孩子们在 “被动苦学” 的泥潭里挣扎，家长在 “分数至上” 的迷宫里迷茫 —— 而有一位教育者，用 34 年的教育深耕给出了答案：

教育的本质不是填满容器，而是点燃火种。

他就是赵和春，一位从南京晓庄师范走出的致力于内驱力唤醒、双脑高效学习和家庭教育研究的语文教师，在南外仙林学校深耕 16 年的教育改革者，更是 “禾夫笃定成长成才金字塔”“禾夫乐善勤学霸赢” 两大模型的创始人。从公办学校到民办名校，再到自主创业，从研究内驱力到破解家庭教育痛点，再到研究双脑高效学习，他用近半生时间悟透教育底层逻辑，让上万家庭见证了 “唤醒式教育” 的奇迹。

一、从名校教师到教育创业者：34 年只为读懂 “真教育”

1991 年，从南京晓庄师范走出的赵和春，在富贵山小学实习时读完了苏霍姆林斯基的著作。那句 “只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”，像一颗种子埋进了他心里。此后 34 年，他始终带着一个追问：

我们的教育，是真教育还是假教育？是在 “灌输” 还是在 “点燃”？

在南外仙林学校的 16 年，是赵和春教育理念的 “发酵期”。他独创的 “目标理想，三力合一” 育人法在全校推广，拿下首届教育改革奖。但他逐渐发现：太多孩子因内驱力缺失，把学习变成了负担；太多家长因不懂科学方法，在焦虑中越帮越忙。2019 年，他毅然辞职，创办禾夫教育 —— 这一次，他要把 “唤醒内驱力” 的理念，从名校课堂推向更广阔的家庭。

“我坚信‘天下孩子，天生卓越’，关键是能否‘顺道而育’。”

赵和春的教育之路，始终围绕着 “道”：遵循孩子成长规律——尤其大脑发展规律，激活内在动力。这份坚守，让他收获了南京市学科带头人、南京市学校德育创新奖一等奖、“浙沪苏”长三角地区教科研标兵、全国班集体建设最有成效的班主任、全国首批高级家庭教育指导师、中国东方文化研究会客座教授、CCTV中学生栏目特聘内驱力唤醒导师、CCTV中学生栏目2025年度“十佳先锋校长”等诸多荣誉和头衔，更让他成为家长口中 “能点亮孩子心灯” 的引路人。

二、两大原创模型：破解教育痛点的 “金钥匙”

“教育不能靠蛮力，得靠系统模型。”

赵和春的底气，来自他耗费 20 年打磨的两大核心模型 —— 这不是纸上谈兵的理论，而是经上万家庭验证的 “落地指南”。

1. 禾夫笃定成长成才金字塔：构建 “家校社” 协同育人闭环

如果把教育比作培育幼苗，这个模型就像一套完整的 “生态系统”：

（1）孩子是 “种子”：每个孩子都拥有无限的潜能，需要通过内驱力唤醒，而非外力逼迫；

（2）家庭是 “土壤”：家庭教育的影响远超学校，优化土壤（比如减少吼叫、建立信任），才能让种子扎根；

（3）学校与教师应该是 “雨水 + 阳光”：不仅传授知识（雨水），更要唤醒内驱力、引领家庭教育（阳光）。

“很多家长只盯着‘雨水’（补课、刷题），却忽略了‘土壤’的质量和内驱力的唤醒。” 赵和春强调，只有家庭、学校、孩子形成完整闭环，教育才能事半功倍。

2. 禾夫乐善勤学霸赢：重新定义 “真学霸”

“考高分就是学霸？错了。” 在赵和春看来，真正的学霸是 “快乐的、有梦想的、顺应规律的”，而被动刷题、失去活力的是 “假学霸”。这个模型颠覆了传统认知：

（1）从 “勤学” 到 “善学”：低纬度的勤奋如 “毛驴拉磨”，再努力也原地打转；善学则是顺应大脑规律 —— 比如保证睡眠、训练专注力，让学习事半功倍；

（2）善用 “超脑”（AI）：会用人工智能梳理知识、个性化答疑的孩子，才能在新时代领跑；

（3）“乐学” 是终极目标：让孩子明白 “为什么学”、找到梦想与榜样、发展兴趣，才能从 “要我学” 变 “我要学”。

“哪怕孩子擅长做烘焙、抖空竹、捏泥人，做到顶尖也是学霸。” 这种多元的 “学霸观”，让无数被分数捆绑的孩子重获自信。

三、16 字秘诀：让教育回归本质，顺应规律

“优化土壤，唤醒内驱；顺应大脑，巧用超脑。”

—— 这 16 字是赵和春 34 年教育实践的浓缩，每一个字都藏着 “唤醒教育” 的密码。

1.优化土壤：家庭要营造信任、支持的氛围，而非指责与压迫。“家长少一句吼叫，孩子多一分动力。”

2.唤醒内驱：内驱力的核心是 “渴望”。“想让孩子造船，先激发他对海洋的向往；想让孩子优秀，先帮他描绘梦想。”

3.顺应大脑：违背脑科学的 “苦学” 等于 “伤害大脑”，合理作息、运动、营养等等，才能让大脑高效运转。

4.巧用超脑：AI 不是洪水猛兽，而是工具。会用 AI 的孩子，能把时间花在创造性思考上。

这套方法论，既扎根传统教育智慧（孔子 “乐学” 思想），又融合现代脑科学与人工智能，让教育从 “盲目用力” 变成 “精准赋能”。

四、万千家庭的逆袭：见证 “唤醒教育” 的力量

“一年来，全国各地讲课几十场，帮助上万家庭和孩子，让众多孩子实现逆袭。” 在禾夫教育的实践中，这样的改变每天都在发生：

原本厌学的孩子，因找到学习目标，主动规划时间，成绩从班级中游跃升至前十；

被家长 “逼” 着补课的孩子，在 “善学” 方法指导下，减少刷题量却效率翻倍，还重拾了对绘画的热爱；

亲子关系紧张的家庭，通过 “土壤优化” 指导，家长学会倾听，孩子变得开朗自信。

这些改变印证了赵和春的信念：

每个孩子都是待唤醒的巨人，缺的只是一把 “对的钥匙”。

五、不止于当下：让科学教育理念惠及更多人

“教育不是生意，是修行。”

赵和春的蓝图不止于禾夫教育的课堂：

他梦想将两大模型推向千万学校，让更多教师掌握 “唤醒式教育” 方法；

定期走进乡村学校与社区开展公益讲座，让优质理念跨越地域与经济界限；

待出版的《不吼不叫的奇迹：唤醒孩子心中沉睡的巨人》，将把 34 年经验浓缩成可复制的方法论；

作为教育演说家，他计划在全国开展公益分享，让 “天下孩子，天生卓越” 的信念传遍每个角落。

结语：想让孩子成为 “真学霸”？从这里开始

如果您的孩子正陷入 “被动学习” 的困境，如果您在家庭教育中感到迷茫，不妨走进赵和春老师的课程 —— 在这里，没有枯燥的灌输，只有对规律的尊重；没有焦虑的催促，只有对内驱力的唤醒。

教育的奇迹，从来不是 “塑造”，而是 “唤醒”。34 年深耕，赵和春用行动证明：

每个孩子都能卓越，只要我们 “顺道而育”。