青岛市发布未来三年中小学教改“任务书”

　　中国教育报-中国教育新闻网讯（记者　刘淼）记者近日从青岛市教育局举行的新闻发布会上获悉，《青岛市中小学教育教学改革三年行动计划（2024—2026年）》（以下简称《行动计划》）将把改革创新理念贯穿到教育教学各领域，着力推进包括课程品质、教学研究、学生素养、教学管理、教学评价、改革保障六大行动，努力在教研体系、特色课程等方面培育新优势，是未来三年青岛市中小学教育教学改革的任务书和路线图。

　　如何提升课程内涵品质？青岛市教育局坚持教学、教研活动课程化，推进国家课程方案向区域、学校课程规划转化，加强特色课程和五育融合课程建设。课程建设规划方面，制定课程实施纲要，突出课程的区域整体布局。特色课程建设方面，探索海洋特色课程融合实施，高质量普及人工智能课程，鼓励开发国际理解教育校本课程，构建具有青岛特色的劳动教育课程体系。新课程新课标实施方面，制定新课标“达标课堂”建设实施方案，义务教育阶段注重国家课程的校本化实施和与地方课程的统筹实施，普通高中注重适应学生特长优势和发展需要，提供分层分类、丰富多样的选修课程。

　　为推动教学研究转型，青岛市教育局将坚持转型升级、全面扩优，丰富教学组织形式，培育一批教育教学优秀成果，提高全市课堂教学质量。教研方式转型方面，主要以打造教研共同体、建立幼小初高协同教研机制为抓手。学科教研组建设方面，主要推进学科大教研组一体化发展。教学常规改革方面，主要是创新课堂教学方法，优化课堂教学评价方式。教学组织形式创新方面，主要是开展跨学科主题学习，推进研究型、项目化、合作式学习。

　　如何加强教学评价牵引？青岛市教育局坚持以评促研、以评促教、以评促学，切实发挥评价指挥棒作用。课堂教学评价改革方面，制定学科课堂教学质量评价标准，改进课堂即时性评价、加强过程性评价、开展增值性评价。教学质量评价方面，强化学校教学质量考核评价，细化高效课堂评价标准，建立监测诊断、结果应用、督导改进的闭环体系。学生评价方面，建立学生综合素质评价档案，将学生综合素质评价数据作为学校改进教学、教师指导学生、家长开展家庭教育的依据，将学生综合素质评价结果作为中考录取的参考依据。教学保障机制评价方面，将教研工作纳入政府履行教育职责评价体系，重点评价机构设置、队伍建设、条件保障和工作实效。