科大讯飞聂小林：新一代人工智能技术助推教育数字化转型的实践

8月18日，2024全球智慧教育大会在北京开幕。大会同期召开了迈向智慧教育的数字化转型论坛，科大讯飞董事、高级副总裁聂小林应邀参加，并作《新一代人工智能技术助推教育数字化转型的实践》主题报告，与行业专家、学者、教育工作者共同探讨人工智能最新技术在教育领域中的应用。以下为主题报告具体内容（有删减）。

当前，人工智能迎来第四次发展浪潮，以认知大模型为代表的人工智能技术将深刻影响人类社会发展。据Gartner预测，到2026年将有超过80%的企业要用到通用人工智能。人工智能技术的发展对于人才结构，以及人才能力结构，甚至对未来科研工作都将产生深远影响。可以说，通用人工智能将深刻影响未来的教育已经成为全球广泛共识。

一、新一代人工智能技术将加速教育数字化转型进程

科大讯飞一直致力于开展智慧教育应用研究，积极推进大模型在教育领域实践落地，在赋能教师、赋能学生、赋能管理者等方面取得了诸多成果。

赋能教师：精准教学，推动课堂变革。

在教师备课场景下，讯飞星火大模型可以按课时、单元、学情辅助教师生成教学设计，并进行教学策略优化；此外，还可以一键生成课件，并且融入多模态资源检索、思维导图等进行课件创编美化。调研数据显示，基于讯飞星火大模型，教学设计效率可提升56%，资源检索便捷度提升56%，课件制作效率提升64%，教师好评度高于93%。这在实践新课程标准的同时极大地激发了老师的教学创意热情。

在课堂授课场景下，基于多要素OCR识别及精准推荐优质数字资源，能够助力生成式课堂开展。同时，利用数字人和科普大模型，可以让历史名人与科学巨匠“走进”课堂，助力打造新型科学课堂保护学生的好奇心。

此外，在课中和课后阶段，基于教育专用版面分析技术、多学科多题型智能批改以及新一代留痕打印技术可以助力测练场景批改减负、讲练提质。基于日常作业数据、随堂测验、考试数据等过程性学情数据采集，可以助力全方位学情洞察，辅助精准教学，提升教学质量。

赋能学生：个性化学习，全面发展。

讯飞星火大模型能够通过识别孩子最近发展区及个性需求，给出动态学习路径规划和适切资源，满足自主学习需求；同时也可以为学生提供1对1英语口语陪练助手，解决学生语言学习难题。此外，讯飞星火大模型还能够提供AI交互式答疑辅学，通过启发引导式提问，实现互动探究式学习，帮助学生减轻学业负担，提升学习兴趣。比如在浙江省建设的在线答疑服务平台——“浙里问学”，融入了讯飞星火大模型技术，不仅提供试题解题答疑，还增加了学习方法、学科知识和习惯培养等智能答疑服务，助力普惠答疑高质量落地，实现规模化教育和个性化培养的有机统一。

同样，在体育教学中，通过过程性智能识别运动结果和动态姿态，可以为学生生成训练指导建议；基于穿戴设备进行动态心率监测，可以保障运动安全，助力安全、科学、快乐运动，提升学生体质健康水平。在心育方面，大模型赋能的AI多模态拟人化交互筛查技术已经取得突破，寓轻度干预与筛查为一体，助力增强学生心理韧性。

助力教育管理者：数据驱动、智能治理。

基于自然语言交互式的应用开发助手，可以帮助区校教育管理者实现“低成本、短周期、个性化”应用系统的搭建，助力数字化建设模式创新。以上海市长宁区为例，该地以“标准化+个性化”的建设模式，通过政、企、校三方合力共建，基于数字基座建设打造开放式应用生态，实现数据融通、赋能教学、管理新发展。

二、通用大模型技术赋能教育的新课题

以大模型为代表的通用人工智能正在全球范围内掀起教育变革的浪潮，这是一个巨大的机遇，同时也面临着挑战。隐私与安全、内容准确性、过度依赖以及影响公平等问题成为新的课题。

破解大模型在教育领域应用课题的关键路径，首先是打造全国产化自主可控的大模型算力底座，并在此基础上实现通用认知大模型能力持续升级。2023年10月24日，科大讯飞与华为联合发布国内首个全国产算力平台“飞星一号”，并于今年6月发布讯飞星火V4.0，七大核心能力全面对标GPT-4 Turbo。在国内外中英文12项主流测试集中，讯飞星火V4.0在8个国际主流测试集排名第一。

其次，基于研用结合共创模式打造国产化教育专属大模型。科大讯飞积极与中国教科院、华为共同签署战略合作；支持中国教科院出版生成式人工智能科普读物《百闻不如一试：生成式人工智能的初接触》，推动中国版教育大模型应用指南建设；开展基于生成式人工智能的中小学全能教师助手示范研究，共研大模型时代下“教育发展新模式”。

此外，科大讯飞深度参与2023年度国家社会科学基金教育学重大项目“新一代人工智能对教育的影响研究”，探索通用人工智能时代的教育重塑与人才培养模式，持续推动人工智能技术与教育的融合创新。

报告最后，聂小林表示：“未来不是属于AI，而是属于掌握AI的新人类！”