大同互联网学院：要把高质量的职业教育体现到真实的教育成果上

　　随着新一代信息技术的深入发展和普及,信息技术与各行业的结合与渗透越加明显,各行业正在逐渐蜕变升级成“互联网+”或“人工智能+”新行业,对数字化人才的需求也不断增加。

　　高校是 IT人才市场的一大主要培养源头,但现状却是高校课程与产业脱节严重,人才培养总是赶不上产业的发展进程。

　　为了让产教真正融合,传智教育在创办的大同互联网职业技术学院(以下简称:大同互联网学院)之初,就明确了这所大学未来所开设专业要围绕国家和山西省重大发展战略,以“服务区域经济发展、满足产业行业需求”为导向,重点布局“互联网+”、“人工智能+”方向。

　　大同互联网学院以全面培养“掌握基础理论、精通专业技术技能、符合国家数字经济发展战略”的高素质应用型人才为育人目标,提倡用货真价实的教学成果,来证明职业教育的高水平,并为学生提供了人才质保、奖助体系及校企合作等,帮助学生掌握数字化技术技能的同时,找到满意的工作。

　　敢为人先的质保体系,企业敢用大学敢赔

　　如果把大学培养出来的学生看作产品,作为消费者的企业录用了学生,在使用过程中发现学生技术不及格,要不进行辞退,要不进行培训,企业承担了因产品不合格所造成的全部损失,而作为产品生产者的大学却不负任何责任。

　　为了打破这样的僵局,大同互联网学院提出,大学培养学生就应该像企业生产产品一样,要对自己培养的学生提供质保服务。

　　具体而言是指,大同互联网学院的优秀毕业生们,除能获得大学学历毕业证书外,大学还将向其发放《技能证书》,企业录用持有《技能证书》的毕业生的后,如其在试用期内因专业技能达不到企业岗位要求而被辞退或劝退,大同互联网学院将向企业赔付该学生试用期工资的50%。

　　大同互联网学院敢于以校方身份对广大企业承诺,并提供人才质保服务,这不仅展现了大学对教育质量的坚定信心,对培养出的学生具备卓越的实践能力的肯定,也表示了与企业共同分担风险的决心。

　　大同互联网学院敢为人先的质保体系,将大学与学生的真实就业挂钩,是大学对于自身的教学质量充满信心的体现,更是为学生在就业市场上赢得更多机会提供强有力的保障。

　　“先上学,后付费”构建创新型奖助体系

　　大同互联网学院为减轻家境困难学生的经济负担,让优秀学生能够更专注地追求卓越,持续完善高等职业教育的创新育人体系,特制定了专属的奖学金制度,以及根据就业结果再付学费的创新性后付费模式。

　　在奖学金方面,大同互联网学院启用特殊的人才激励模式,高考成绩在600分及以上的学生报考本校,可获全额学费奖学金,如果获得奖学金的是特困学生,大学还会免除其在校期间的住宿费用,并为他们提供勤工俭学的机会,进一步减轻其经济负担。

　　此外,大同互联网学院还在国内首创“先上学,后付费”的创新性就业后付费模式,报考本校高考成绩超过一本分数线的学生,可选择后付学费的模式,即学生从入学到毕业期间不用交纳学费,毕业工作后月薪达到达成一定标准(一线城市10000元,二线城市7000元,其他城市5000元)才交学费,如达不到上述标准则免除全部学费。

　　大同互联网学院所制定的奖学金及后付费管理办法,在高校创新机制改革方面实现了突破,一方面,鼓励学习成绩优异的学生,并为家庭困难的学生提供帮助,关心学生的健康成长与自身发展。另一方面,则是将学费、学习结果与就业挂钩,减轻家长与学生的就业压力,让育人成材真正落到实处。

　　项目实践、师徒带教模式,实现课堂与企业无缝衔接

　　作为大同互联网学院的举办者,传智教育在数字化人才培养方面已经耕耘17年,凭借先进的办学模式、优质的师资储备、显著的研发成果、丰富的教学资源、智慧的教务系统、全面的就业服务等奠定了行业领先优势,已累计为社会培养了30多万数字化人才,为国家数字化战略提供了强有力的人才支撑。

　　数字产业发展日新月异,“学完就落后,不会用,上了岗位不会操作”是近几年大学生的普遍痛点。背靠传智教育丰富的教学资源和经验,大同互联网学院拒绝“纸上谈兵”,通过校企合作、项目实践、以及师徒带教等培养模式,让学生的知识储备和动手能力同步提升。

　　在大同互联网学院,所有的数字化技术学科,都会采用项目驱动式教学,真实还原学生进入企业后错综复杂的工作场景,让学习场景成为工作场景。学生在学习数字化知识的同时也积累到真实的企业项目经验,并全面了解企业实际工作中的各种工作流程,达到毕业即可拥有2-3年项目开发经验的中高级程序员水平,满足产业端用人需求。

　　值得一提的是,大同互联网学院还推行“师徒带教制”办学模式,已培养出的30余万名老学员,他们现在分布于各行各业,已经成为一线IT从业者和管理者,具备独立开发和技术团队管理经验。因此,大同互联网学院通过让在职的老学员认领学生,提供一人一师或一人多师的师徒匹配机制,在学习过程中“师父”会实时点拨指导“徒弟”的学习,这种实践导向的教学方式使学生能更快地掌握知识与技能,成长为优秀的IT从业者。

　　高新技术的飞速发展为数字化人才的成长带来机遇,大同互联网学院汇聚了传智教育17年在数字化人才培养领域的丰富资源和成果,这使得大学能够紧密关注产业技术发展的脉动,更好地满足产业人才培养的需求,目前,大学已纳入了《山西省“十四五”时期高校设置规划》,是2023年山西省省级重点工程项目,是大同市职业教育发展的重点支持项目。

　　未来,大同互联网学院仍将还将持续深化改革数字化人才培养模式,完善符合科技产业发展规律的人才激励机制,激发职业教育及数字化人才培养的创新活力,帮助学生们融入到数字经济发展的大局中,为数字化产业发展提供智力支持和人才保障,成为社会数字经济发展、产业数字转型升级的强力引擎。