近期，南京师范大学“‘双减’背景下延时服务优化策略研究”项目组在负责人的有序组织下，基于《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等政策文件，针对课后延时服务实践场域特征、其对学生认知和非认知能力的影响因素与作用机制，以及国内外优秀课后服务实践案例深入调研分析。目前，项目组的实地调研工作已顺利结束。
项目组参照“双减”精神及课后服务要求，基于对我国延时服务实施现状分析，厘清“双减”下服务的内涵，深 入当前服务的开展状况，分析服务对学生能力发展的影响，进而探索“双 减”政策下课后延时服务优化的系统性方案，力求为教育高质量发展和学生 综合素质发展提供有益的借鉴，为中国新一代青少年健康成长及我国教育的 高质量发展提出科学的优化建议。
“‘双减’背景下延时服务优化策略研究”项目组在对本课题长达一年半的研习过程中培养问题意识，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。项目成员不断克服困难，严谨求证，优化研究方法，提升科研能力。更重要的是，身为南师学子，项目组肩负着推动新时代我国教育事业发展的使命。成员在深入教育场域中培养人文关怀精神，滋养教育情怀，这也正是本项目的最大意义所在。(文稿：张嘉一)
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