马珂参加哈佛大学《大脑学习能力智力评估》的测评方法与训练方法

　　2023年3月25日，马珂参加哈佛大学《大脑学习能力、智力评估》的测评方法与训练方法。本次活动由多名哈佛脑科学专家、教育学专家、脑电技术专家、心理学专家共同研发和讨论。

　　通过该系统可以全面测评孩子大脑的综合智力：数字、文字、第二语言、空间、想象、逻辑、推理、记忆、视觉扫描、反向思维、财商、语言、问题解决、脑综合等，运用老师教的数字计算技术及脑电采集数据，作出科学的测评结果。

　　在实际应用中，通过此测评筛选每年USACO(美国奥林匹克计算机竞赛) 、AMC(美国数学竞赛)、NSDA(美国辩论比赛)、NEC(全美经济学挑战赛)、模拟联合国等赛事的比赛推荐生标准。

　　测评标准及训练方法精准识别大脑记忆能力，不用常规的背诵做评估。马珂讲到：用现场背东西评估孩子大脑的真实记忆并不精准。只能评估当下的短时记忆能力，不能作为大脑长时记忆的评估标准。马珂讲到：一个信息源从获取到成为永久性信息需要在神经网络中弯弯绕绕30-90天，具体天数与知识的复杂度有关。但凡哪个阶段脑电不足，辛辛苦苦学的知识就会被部分流失(忘记)。这也是为什么马珂强调听脑波音乐的重要性，尤其初高中的大脑需要大量的记忆仓库，越听脑波音乐，信息的传递，加工，保存就越完整。在此次的测评学习中，同一个信息的测评源，会分不同复杂程度的测评标准，把对孩子大脑长时记忆能力测评的精准度做到了极致。在针对记忆各阶的训练学习中，即便是一个记忆力特差的孩子通过这个方法的训练也大大提升。把这个记忆方法用在尖子生身上，定将大大缩减记忆时间，腾出更多时间进行更加复杂的学习。

　　在哈佛大学学习的测评方法与各学科知识的应用能力检测完美融合。马珂提到：每个国家对青少年各年龄段要掌握的知识有一个标准大纲。大纲内的知识考察的是什么?是大脑对知识的理解程度。理解程度是什么?是脑对知识的加工能力。脑的加工能力是什么?是脑内神经系统编码与解码的能力，即脑电作用。因此，马珂总结：教学提纲考察的本质是筛选拥有最优秀的脑电频率的大脑!同时，马珂又提到脑电频率的重要性，举了美国航天员每天的脑电频率训练的例子。

　　一个勤奋好学的孩子可以获得优异的成绩;一个既勤奋好学又有着持续高电频脑波的大脑会更加轻松高效的获得优异的成绩。当两者同时面临竞争时，一定是后者成功概率更高。因为优秀人才的竞争，已学知识只占总考核的一定比例，更多的考核是已学知识以外的但又和已学知识有关联的新知识，这个时候，脑科学的思维优势就会发挥决定性作用。很多家长对孩子学的内容到底掌握多少并不完全了解，包括孩子本身，大多数的时候都是按照老师及家长的要求以学为主，根本没有对已学知识是否精准掌握的意识。