成武县：“智慧作业”促进“家校共育”

家庭作业是帮助学生巩固知识、检验学习成果的必要手段，是课堂教学在家庭教育中的有益延伸。然而，有的家长以“工作忙”没时间和功课辅导给家长“增加负担”为由，把家庭教育和作业辅导的任务完全交给了学校和教师。其实，这种做法是大错特错的：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”，这就是“家校共育”。

在 “双减”政策的背景之下，如何有效减轻学生作业负担同时提升教育质量，这对“家校共育”提出了更高的要求。山东省菏泽市成武县目前正在推行的一项“智慧作业”试点探索，或将成为促进“作业改革”和“家校共育”的有效方式。

目前，成武县有两所初中学校正在试点使用“智慧作业”系统。据了解，“智慧作业”系统能够基于学校练习册进行作业设计，实现作业线上发布和作业线上提交。利用AI技术，“智慧作业”系统还能够实现作业的全自动批改，并生成作业学情统计数据。

强调作业设计，“减负”不等于“减效”。在“双减”政策背景之下，过去的依赖海量作业练习提高学习成绩的方法已经被“淘汰”了。 “题海”战术脱离了学生的实际学情，在大量挤压学生课余时间的同时，并没有做到对学生薄弱的知识点进行有针对性强化训练。而高质量的作业设计，需要依托对学生进行学情诊断：在大量学情数据中，找到班级共性错题和学生的个性化错题，并有针对性的进行作业题目设计。

优化作业管理，降低教师“工作负担”。使用传统的线上作业方式，老师们需要在进行线上教学的同时，花费更多的时间反复在各个作业系统之间“奔波”，还要不时地关注学生在线作业的完成进度，解答学生、家长对于作业系统使用中遇到的问题，无形中给教师增加了很多额外负担。而成武县本次试点使用的“智慧作业”系统，基于AI智能技术优化了作业管理的流程，在保障教学需要的前提下降低了教师的“工作负担”。

公开作业学情，缓解家长“辅导焦虑”家长们的焦虑多半来自于对孩子学习情况的不了解，缺乏明确的学情定位，家长的教育“辅导”无从入手。而家校之间建立即时地沟通机制，并将作业学情数据精准地推送给家长则能够有效缓解家长对于孩子功课辅导的焦虑。

试点学校老师向记者介绍到：“AI作业批改有教师端和学生端，教师可以轻松在手机上发布作业，学生接到作业任务后，在原有的纸质练习册完成作业，使用学生端进行作业拍照上传即可，系统会自动批改作业并及时将批改结果反馈给学生和教师，自动统计数据，方便了教师查看班级作业提交情况，以及各题目的正确率等信息，帮助教师精准讲解作业，解决了教师远程管理作业、批改作业和作业反馈等难题。”

成武县相关教育领导在接受记者采访时也表示：“作业改革‘势在必行’：通过高质量的作业设计达到减负增效的目的；通过‘家校共育’机制的建立和学情数据的公开，让家长们享有对自己孩子学习情况的知情权，从而达到更好的开展对学生进行学校教育与家庭教育相结合的目的。”

本次试点是在成武县教育局的主持之下、由可之科技提供技术支持，从而组织开展的。据了解，成武县教育局历来重视教育数字化改革在优化教育治理、提升教育服务质量等方面的作用，并领导建设了成武县智慧教育公共服务平台——包括教育资讯、政务公开；师生、家长空间；教学管理和课后托管等服务内容都可以通过数字化的方式在平台上进行。而可之科技则是一家创新型科技企业，公司自主研发的深度强化学习框架和可解释人工智能等核心技术，攻克了AI逻辑推理、AI持续决策、AI批改题目等难题，于2021年成功服务多省市中考、高考，并被世界经济论坛评选为全球科技先锋企业。通过本次试点项目的“强强联合”，有望突破“家校共育”在作业管理和学情公开等方面的难题。