一、我家里的生命树
在我做平安少年公益项目心理咨询师的这段时间里，我发现很多孩子理解的死亡与大人理解的死亡意义并不同。有一次，有一个8岁的孩子唐唐在他的数学课本上写满了“我想死”三个字，他的老师非常担心这个孩子的心理状况，就将孩子带到我这里来。
唐唐感受到老师非常紧张的情绪，因此看起来非常忐忑，为了缓解他的紧张情绪，我就想先让孩子放松下来，于是我说，咱们先来进行一个互动吧，你可以画一幅画吗，画一幅你最想画的画。唐唐答应了。
很快，唐唐就画好了，他画的是几棵树。他跟我讲，中间最粗最高涂黑的这棵树是我的外公，他去世了，所以这是一棵死亡的树，旁边的4棵树是涂成绿色的树，是外公的子女，分别是我的舅舅、妈妈、姨和姨父，他们围绕着他，天上飞的三只小鸟就是家里的小孩子，其中一只小鸟就是我，哎呀！我太怀念我的外公了，他去世之后，我特别难过，我也特别想跟他一起，到天堂去。
通过这幅画，我就知道了，这个孩子跟他的死亡动力来源于哪里？唐唐所追求的死亡并不等同于我们大人所讲的，就是对这个世界绝望了，不再有牵挂了，一心追求死亡。这个孩子之所以渴望死亡，源自于他对外公的怀念，他太想念他的外公了，这种想念已经超越了他对死亡的恐惧。我猜想，在他的家庭关系中，很可能他的主要抚养人是他的外公，因此，外公在他的家庭生命树里是最粗壮的那一棵。
接下来，为了验证我的初步判断是否准确，我又走访了唐唐的家庭。
唐唐的父母离婚了，他主要跟妈妈和外公一起生活，但他的妈妈在外做生意，非常忙碌，唐唐几乎看不到他的妈妈，于是他就跟外公相依为命，他的舅舅、姨和姨夫也会经常来探望他。而他和外公的感情最好，外公平时对他关注比较多，陪伴也比较多，上学放学都是由外公接送，遇到的每个困难也有由外公帮他解决，外公成了他生命中最重要的人。
然而，他的外公毕竟年岁已高，一场突然的疾病——脑溢血带走了他最亲爱的外公，这个孩子还没来得及跟外公告别，就失去了他生命中最重要的长辈和陪伴者。所以他对能再次见到外公有深深的执念。
所以，唐唐的死亡渴望源自于家庭关爱不到位，父母之爱的缺失，导致他唯一想到的这个世界上最重要的人是他的外公，那段时间，恰好他成绩下滑，又生了一场病，渐渐的，萌生出轻生的念头。
二、来自星星的祝福
了解了唐唐的家庭情况后，作为心理咨询师，我需要对孩子轻生的念头进行干预，我要考虑怎样去转化他的死亡渴望，于是我使用了一种意向对话的方式。
于是我模仿外公的语气跟他说，其实他的外公在天上过得挺好的，因为他的外公之前做了很多好事，所以他在天上得到了地上所有想念他的人给他的祝福，所以他可以在天堂过得非常开心。而且，外公他在天上也一直在祝福着你！让你不用担心，他一直在鼓励你啊，给你打气，让你开心地活着，让你去好好的学习，让你在有能力的时候能够像外公一样去帮助别人！因为你是外公最牵挂的孩子，现在外公化为一颗星星在天上看着你，外公的心愿就是希望你能好好活着，带着外公的祝福代替他在这个世界上继续感受美好的人生，美好的生活。
唐唐听懂了，他说，其实他之所以对外公那么牵挂，也是因为他对外公很担心，不知道他死去之后过得好不好，我让他放下心，因为外公是个好人，他死后也会有很多爱他的人继续祝福他，让他哪怕去了天上也会过得很开心。这样，唐唐对外公的担心就放下了。
其实，这个案例让我特别有触动。
我记得，在法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里所作的儿童文学故事《小王子》中就讲过，孩子眼中的世界与我们成年人是不一样的，里面有一副画，小孩子想象它是一只吞下蟒蛇的大象，大人只不过把它当作是一顶帽子。孩子对死亡的渴望也并非是我们传统意义上理解的那样，他逃避，他绝望，而恰恰是因为爱。
当父母或老师不理解孩子的时候，我们以为他就是单纯想要死亡，其实我们应该好好倾听一下孩子，找到孩子他的死亡动力的来源于哪里，当帮他化解这个死亡动力的时候，就容易建立起一个正向积极和有效的理念，将其转化成一种祝福，引导他放下死亡的念头。
当然，回归到家庭本身，我们还是希望父母应该主动负起养育孩子的责任，帮他们建立起一种有爱和积极的生存环境，从本质上给孩子建立起一种有安全感的环境。
孩子是国家和民族的未来，身心都健康才能成为真正健康的孩子，平安少年公益项目聚焦学生心理健康和家庭教育，让有心理健康问题的学生得到帮助的同时，也在问题产生的源头“家庭教育”和“亲子关系”上开展相关工作，在开展不到一年的时间里取得了极大的成效，帮助孩子的同时也在帮助一个个家庭，让我们看到了新时代下公益的关注角度从物质转向为精神，从有形转向无形，刨析社会痛点和最需要专业帮助的领域，希望在不远的将来随着平安少年公益项目的开展，心理健康与家庭教育能够让更多的家庭与孩子受益。
