新形势下，学科教学理念不断转变，信息技术和智慧课堂以一种新颖的形式进入到了公众的视野，为教师和学生带来了方便，既优化了学科教学，又提高了学生能力。信息技术和智慧课堂的构建具有很多独特的优势，其不仅创新了课堂教学形式，丰富了课堂教学的内容，对提高学科教学效率也具有重要的作用。与此同时，随着新课程改革和素质教育的深化，智慧课堂教学理念不断渗透到了学科教学中，通过此种形式尝试进行教学指导，这也成为其改变传统课堂形式的动力。因此，现阶段的小学音乐教学在信息技术的基础上，进行智慧课堂的设计、实施和评价，以此来提高小学音乐学科的教学效率，促进小学生的健康全面发展。
基于这种形式，以小学音乐歌曲《我们大家跳起来》这一课为例，借助科大讯飞智慧课堂软件上的各类资源和工具，开启师生的探索之旅。
【学情分析】
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动的运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
学习目标：
1.用正确的发声方法，有感情的表演歌曲《我们大家跳起来》。
2.创编节奏，分组声势表演歌曲《我们大家跳起来》。
3.通过分乐句指法讲解，学习口风琴演奏《我们大家跳起来》。
教学重难点：
指导学生用正确的指法演奏歌谱。
解决措施：
运用智慧课堂资源库的示范演唱让学生身临其境地感受歌曲的情绪；通过批注直观的圏划节奏谱帮助教学；通过随机选人、抢答等互动形式增加课堂提问的公平性和趣味性；借助实物展台的指尖弹奏解决教学重难点。
教学过程：
一、复习歌曲
1.教师利用智慧课堂的课本资源演示歌曲，用画笔标记出“顿音”记号，并画出乐句。
2.根据乐句的情绪，教师创编舒展的动作引导学生边唱边表演。
二、创编节奏
教师出示四三拍及节奏，引导学生小组讨论创编不同节奏，并用自己的方式表现出来。
【媒体作用及分析】
（一）利用工具栏的一键切换，把资源库的歌谱和课本自由切换，在歌谱上批注节奏型，方便学生清晰的看到并练习；在提问环节，通过抢答增加课堂的趣味性，提高学生的参与度，更加体现了提问的公平性。
学习演奏口风琴
1.教师展示提交的视频作业，并点评。
2.教师讲解歌谱的节拍及指法，并用画笔标在歌谱上
3.教师示范演奏指法，讲解难点，引导学生自主练习。
（二）教师通过七彩作业给学生布置口风琴作业并督促按时提交；自由切换白板和歌谱，直接在歌谱上标指法，弱化教学难点；并截图分享至每位学生查看和保存，方便学生课后复习巩固；借助实物展台，教师边演奏边投屏，把标准指法技巧实时显示在大屏上，教师边演奏边讲解，教学形式多样化，教学内容高效化，实现学生360度无死角的听课，方便了教师随时捕捉学生的专注力。
【教学总结与反思】
在智慧教育模式下的音乐课堂上，课桌的左上角是学生平板，右边是口风琴，解决了传统课堂无法展示口风琴吹奏示范的难题。布置七彩作业时，教师把歌谱及教学视频一并发给学生，方便学生在家练习，并对课堂内容复习巩固。体现了作业设计的优越性及价值；课堂上教师把作业完成情况一键投屏到大屏上进行点评，让班级的所有学生都可以直观的看到提交作业的数量及欣赏优秀作业，方便教师对各个班级的纵向比较，减轻了由于大班额无法一一展示的困扰，增强了各班级之间竞争学习的动力，通过同学间的互相点赞，增加了学生学习音乐的兴趣；生生之间的评价有利于增强学生学习的主动性，更体现了课标以人为本的原则。让教学更加高效，让音乐学习更加有趣。
