随着教育信息化的不断推进，教育的新需求越来越多，建立和运用智慧教育平台成为时代发展的需要。智慧教育平台的建立助力实现教育信息化和资源共享化，有利于师生之间的互动，同时也为教学成果的交流提供了平台。
智慧教育平台中有海量的图片、ＰＰＴ、教学设计等资源，教师可以随时学习，备课，不断丰富自己的知识储备。平台中还有大量的微课视频，可以随时观看，相互学习借鉴，不断提升自己的专业水平，为课堂教学注入新的元素。此外，学生也可以充分利用智慧平台中的数学试题库资源，通过试题库检测自己的学习成果，找到自己的薄弱环节。教师还可以根据互联网中的数据反馈，及时掌握学生对知识的掌握程度，从而更好地把握教学的重难点，进行有针对性的指导，优化教学内容。
结合郑州市金水区智慧教育建设项目，金水区纬五路第一小学紧紧围绕“让教育回归本真，让生活幸福美好”的办学理念，落实“五育并举”和“双减”工作，提高教师专业水平和学生学业水平,激发学生自主学习能动性，充分发挥教育信息化最大作用，以教育信息化引领高品质教育现代化，以立德树人为根本，以提高质量为核心，开展智慧教育下小学数学课堂教学新模式的探索，提升数学课堂信息化应用水平和智慧教学应用的有效性，推进现代信息技术在数学学科教学中的创新应用。
1、智慧数据，实现精准教学。
近年来国家一直在提倡为学生“减负”，但是很多的老师和家长并不了解减负的方法和意义是什么。减负要减的是学生在学习过程中的无用功，是如何在缩短学生学习时间的同时增加教学的效率，把更多的时间留给学生。智慧课堂利用大数据和云计算等信息技术深度挖掘数据价值，帮助学校提升备教改辅研管的精准性与学生学习的有效性。老师可以通过“智慧”课堂里的大数据更好的预设学习的重难点，从而进行针对性的学习，对教学目标和学生的学情有更加清晰准确的了解。并且“智慧课堂”还可预设教学顺序、精准推荐拓展资源，使得预习、复习、讲评不再困难。
基于智慧课堂和学生平板相结合的形式，数学学科组制定了提高“课堂效率”的课堂常态化三部曲：
课前：通过“限时5分钟口算比赛”改变了传统课堂计算实施难、时间长、学生兴趣低的现象。每节课课前制定好口算题目，在规定的时间内完成上传，系统自动批改，学生及时订正，达到了训练的效果。每次比赛结束后的正确率和相关数据会直接呈现，体现了效果的及时性，便于学生和老师查漏补缺。
课中：
①及时了解学生知识掌握情况。课堂上，教师通过平板拍照讲解不同学生的练习内容上传大屏幕，全班展示、对比讲解。学生可以得到及时的反馈并对知识点的认识更加深刻。教师也可以根据不同的课型在平板上出题，及时检验全班学生在课堂中的学习情况，系统会直观的展示学生的正确率和参与率数据，教师通过这些数据来调整自己的教学，实时掌握班级学情的变化。
②教学中经常会遇到需要让学生带学具操作的课程。这无形中带来一些问题：学生忘带学具了，带的学具不符合规定等，导致上课无法进行操作或借用学具的情况，老师还要从中进行协调，非常影响课堂进程。智慧课堂的出现真正的解决了这一难题。学生通过操作平板里的学具和视频流程就可以很轻松的操作学具。比如：在学习三角形三边关系时，学生直接在平板上控制小棒的长短、位置，就可以研究什么样的三根小棒可以围城三角形。老师们长期以来头疼的问题轻松得以解决，再也不用担心学具缺失的问题。
③学生和老师之间更方便地互动，老师随时可发布一个问题，学生在平板上限时抢答，营造课堂氛围；也可以使用随机提问的方式，让每一个学生都紧张起来，集中注意力。学生还可以通过讨论交流区提出自己学习时遇到的问题，教师或学生都可以对其进行回复，极大地丰富了教师与学生之间沟通和交流，拉近师生之间的距离，同时大大地激发了学生学习的积极性，使学生更为主动地参与到课堂学习互动中去，真正成为课堂的主人。
课后：方便学生知识点的归纳、整理和复习。学生能够通过平板，将老师分享的课件、视频、图片、作业、练习等保存在课堂笔记中，学习巩固时随时调取、批注，永久存储。为学生省去了大量课上统一记笔记、整理错题的时间，极大地提高学习效率。
2、智慧作业，促进因材施教
在班级授课制的情况下，因材施教一直是一个很大的难题。每位学生个人的知识储备和学习能力是千差万别的。如果我们按照教学大纲进行统一的教学，无法否认肯定存在部分学生跟不上队伍的情况。“智慧课堂”的引进，有效的解决了这样的难题。
比如：学生的学情主要来自于两个方面：一是课堂上，二是作业中。
作业布置形式多样。老师通过巧设作业，及时掌握班级学生学情。例：魏老师会在班级消息中布置当天的作业，减轻了学生记作业的负担，赵老师会把黑板上记录的作业拍照分享给学生……。作业的内容也是多种多样的：教师可以通过平板推送同步练习题，学生通过平板答题，提交。老师可以直观的看到学生的作业提交率、作业正确率、每道习题的错误率和选项等数据，准确了解每个学生的学习情况，从而进行更加针对性辅导。
（2）个性化精准推送。每次的作业中可以设置个性化练习，系统针对练习题中的错题会生成不同的题型，智能推送给对应学生，如：错2道题，系统会推送4道同知识点、同类型的题目供学生有针对性的练习，真正的做到了因材施教，同时为学困生指明了学习方向，老师监督也更加便捷。
（3）个性化自批改。平板上的作业智能批改系统，客观题自动批改，实时统计。例：徐老师第二单元测试中“客观题型”利用答题卡设计，在平板上作答、提交，及时反馈，减少了教师批改多份试卷、大量题目的负担……
（4）七彩任务展风采。通过多样化的任务形式积极调动学生的兴趣。习题讲解、知识梳理（思维导图）、动手操作类的任务等。比如：学生上交作业后全班同学都可以查看、点评和“点赞”。提交的作业可以是语音，文字，视频，图片等，既提高了学生对课堂、任务的参与程度，也实现了生生互动，师生互动的最大化。
3、智慧平台，促进能力发展
平台中有大量的微课视频、动画、游戏教学内容，通过寓教于乐的方式达到最佳的学习效果，进而拓展学生的视野。智慧教育平台鼓励学生积极参与实践活动，提升学生的数学综合能力，感受数学深厚的文化和底蕴。例如“数学故事活动”是教师常用的教学方式，学生可通过平板自主搜集数学家的故事，课堂上声情并茂地讲述，通过资料分享带领全班学生学习数学家刻苦钻研的精神和不畏艰难的意志，感受数学探究过程的奥秘。再如“速算活动”，从线下纸质比赛转变为线上比赛，利用信息技术考验学生的运算能力和反应能力，加强对数字和符号的驾驭。
“生活化数学活动”也已经逐步成为教学的中心，教师利用智慧教育平台深入挖掘生活中的数学现象，锻炼学生的思维能力，使学生积极参与到独具特色的教学活动中，推动数学核心素养在现代化课堂的落地。
智慧教育为小学数学提供了丰富的教学资源、教学手段和教学方式，使课堂更加生动、有趣，让学生在轻松、和谐的学习氛围中不断成长，老师们要不断思考和探究，紧跟时代步伐，为小学数学课堂注入新的活力，让智慧教育持续点亮数学课堂。
