随着郑州冠军中学智慧课堂的不断深入探索实践，师生课堂逐渐从传统的单向教学转变为新型的互动教学，极大激发了学生的学习积极性与创造性。
相对传统课堂所带来的转变，郑州冠军中学的老师们感触颇深，在与七年级道法李楠楠老师交谈过程中，谈到关于课堂的变化，李老师提到最多的关键词就是“神秘感”,她说基于智慧课堂可以创设更多有趣的课堂互动情境，比如翻翻卡活动、发起抢答、PK、随机选人等，这些小的改变给课堂增加了很多神秘色彩，使得学生对课堂各个环节充满了未知与期待，对课堂多了一份专注与投入。
AI赋能下的智慧课堂让师生互动更加多元有趣，以李楠楠老师《青春飞扬》这节课为例，让我们一起走进具有“神秘”色彩的道法课。本节课是以#青春是你呀#为主题，从“青春恰时来”“青春正当时”“青春进行时”三个活动环节出发，按照个人-国家-个人层层递进，一步步引导学生，借助智慧课堂丰富的师生互动功能，把课堂话语权和主动权交还给学生，让学生来主动分享展示，深入探讨交流。
翻翻卡导入创设神秘课堂
在课堂导入环节，李老师设计了课前提问小游戏，将问题通过翻翻卡的形式呈现，并发起课堂抢答激发学生的参与欲望，将问题选择权交给学生个人，使得提问变得轻松有趣，可以缓解学生对于课前提问的紧张感，为接下来想要营造的轻松愉悦课堂氛围打好基础。
实时讨论揭秘青春样貌
在“青春恰时来”环节，为了能直观了解到每个学生对于青春的理解和想法，李老师一键发起讨论，学生们通过学生机勇敢发表自己对于青春的理解与观点，对于赞同的观点积极点赞，课堂氛围非常活跃，最后李老师通过画廊活动，分享学生日常充满活力的生活照片，引导学生要回归生活，去了解“青春是你呀”的具体样貌。
趣味投票发掘青春榜样
在“青春正当时”环节，对于青春两种重要的品质“自信”和“自强”的认识，李老师设计了投票活动，让学生自主去发掘身边的榜样，最后由投票选出的“自信达人”与“自强达人”现身说法，分享自信自强方法，更加贴近学生生活，逐渐深入引导学生如何获得自信，如何正确认识自强。
课堂学生讲共话青春规划
在“青春进行时”环节，李老师让学生们绘制了自己的青春规划图，发起了学生讲，学生通过学生机展示自己的作品，以此鼓励学生勇敢去分享自己对于青春规划的理解，去学习在青春成长的过程中应该具备的品质，助力自己青春飞扬。
借助智慧课堂的灵活与便捷，创设多场景的互动交流活动，循序渐进逐步深入探讨学习，使得道法课堂在授课方式和方法上更加趋于灵活有效，互动交流、换位学习的模式，把课堂真正交还给学生，让他们成为主角，更多地运用并展示自己的学习成果，反过来刺激每位学生的求知欲与参与感，从而实现知识从获取到吸收再到运用的全过程。
最后谈及对未来智慧课堂的期许，李老师说道：“从最开始对智慧课堂的懵懂摸索，到现在的融合创新，这一年来是我和学生一起成长探究的过程，未来我期待能和学生探索更多神秘的、有趣的互动，让我们的课堂更加的方便、高效、快捷。”
智慧课堂为一线老师在备课方向和课前课中课后的教学方向提供了许多新思路，在应用过程中需要老师提前建立新的教学思维，面对各种新功能、新的教学模式，可以有针对性选取一些适合自己教学新方向的功能运用到自己的教学中去，充分培养学生的核心素养，探索具备个人特征的智慧课堂授课模式。
