5月3日，突如其来的疫情，让学校在五一假期后，直接重新启动线上教学模式。郑州龙门实验学校长安校区的老师们，为了让教学进度不掉线，让孩子们在家学有所感、学有所得，克服困难，灵活多变，老师们经摸索出了线上直播课中许多特色方法。
一、“巧用”设备进行线上教学
课上板书是教师进行课堂教学最主要的工具，数学组的老师们利用智慧课堂配备的平板和电子笔进行授课开展沉浸式的课堂，解决老师们线上教学板书不够方便的问题。在生物课上，崔欢欢老师利用讲练结合的形式，及时在课堂上收集学生作答数据，使学生通过在线练习学习并理解知识点，打破了教学的时空限制。
“智慧课堂+平板设备”帮助老师们还原课堂教学场景，解决线上板书困难问题，让教学工具成为线上教学的重要手段，不仅可以使教师保留熟悉的板书批注的教学方式，也可打破空间限制及时收集学生的学情，及时了解学生线上学习效果，提高学生线上听课的参与度，督促学生及时跟上老师讲课的思维。
二、“智用”智慧课堂让作业成为线上教学的扎实一环
作业的模式智慧化。布置作业时教师结合学科特点，摒弃千篇一律的作业模式，布置具有针对性地分层作业和具有创新性的实践作业，满足不同能力水平学生的学习需求，避免了学优生的学生对于简单题目的重复练习，也使学困生在学练习中增强学习的自信心，大大提升了学习效率。
作业的形式多样化。教师除了布置书面作业外，还有背诵作业、朗读作业、“劳动教育周”打卡作业等。通过多类型作业提升学生学习兴趣，并通过特色“劳动周”打卡作业，让学生体验劳动的快乐，激发对劳动人民的敬意，增加社会责任感，促进身心全面发展。同时，教师在批改作业时也更加注重评价的激励作用，通过文字、语音、点赞等方式进行点评，鼓励和引导学生主动学习积极思考。
三、“活用”智慧课堂工具，助力学习
五一假期后，学生们直接进入到线上教学模式，面对突如其来的管控，部分学生没有来得及将各学科课本带回家。在这样的情况下，学生们活用智慧课堂中自带的电子课本，不仅可以在课前进行知识内容预习，还可以在课中跟随老师的节奏随时翻看学习。在课后，学生们还利用工具进行自主学习，例如在“错题本”中练习历次随堂检测、日常练习积累的错题，在课后进行查缺补漏、在老师预习作业下直接反馈问题，进行主动学习。利用智慧课堂工具帮助线上教学的价值得以充分地展现。在“停课不停学”过程中同样注重教学效果，开展高效率高质量的线上教学。
郑州龙门实验学校长安校区全体教师深入思考和探索线上教学方式，夯实过程，关注学习效果，倾力促进学生全面健康发展。巧用、智用、活用智慧课堂，创新课堂教学模式，开展高效率高质量的线上教学，让线上教学既是挑战，更是机遇。
