郑州市金水区纬五路第二小学始建于1954年，地处中原腹地，比邻区域行政文化中心，在厚重的历史文化传承中，学校面向未来革故鼎新，智慧教育赋能育人，使教育生命不断焕发新的活力。
为进一步贯彻“双减”政策，聚焦“五育并举”，坚持立德树人根本任务，郑州市金水区纬五路第二小学从学生全面发展核心素养的形成需要出发，全面融合智慧教育，通过课堂教学、课后作业、课后服务等多方面的优化创新，多措并举，从校园管理的细节上入手，以校本课程和校园活动为载体，用温暖传递温暖，用智慧启迪智慧，促进学生德智体美劳全面发展，实现学校培养“阳光智慧”的新时代好少年的育人目标。
以德铸魂，细化管理育人，涵养学生精神面貌。德为修身之首，“国无德不兴，人无德不立”，学校通过以多角度的德育、多样化的德育活动作为载体，循序渐进，增加立德树人的广度和深度。
为积极落实疫情防控措施，学校采用视频直播的形式开展升旗仪式，全体学生通过实时推送到自己平板上的内容参与。云端虽“远”，平板却“近”，线上国旗飘，心燃爱国情，现在每位同学的位置都是观看仪式的最佳角度，提升了学生的参与感。
平板观看升旗直播
学生自主组织、自主举办的暖小娃“红领巾·心向党”学生朗读比赛，采用智慧微课的AI语音实时转写技术，让每一位暖娃的“红心”不仅被听见，还能“看的见”！暖娃们真挚动人、声情并茂地朗诵被智慧微课全程记录，有效积累整合德育资源，存入学校党史学习主题校本资源库，通过智慧课堂分享给全体学生，引导学生养成良好政治素质、道德品质，形成积极健康的人格。
智慧微课实时语音转写
以智固本，课程增智育人，为学生的成长奠基。开发人的智力，培养人自主学习的方法，谓之智育。在“双减”背景下，学校在教学中全面应用“智慧课堂”助力“双减”，促进教育教学质量进一步提升。
课前老师一键推送给学生学习资料，学生通过学生平板查看学习资料预习并及时反馈预习结果，提高预习效率，帮助老师真正做到以学定教，让预习真正为课堂服务。课堂上，老师发起话题讨论、投票、小组PK等多种课堂活动，实现师生间零距离互动交流，调节课堂氛围，增强学生的互动性和积极性，真正地将课堂交给学生。同时老师可以根据课堂互动练习，实时了解学生的知识点掌握情况，并进行共性错题重点讲解，节约课堂时间，为课堂增效。在课后，学生通过学生机进行个性化作业练习，并根据自动收录在错题本中的习题查缺补漏，减轻学生作业负担。
课堂趣味连线互动
以体强身，阳光运动育人，增强学生健康体魄。“运动是一切生命的源泉。”在落实“双减”政策的同时，为了推动实施“双增”，增加学生体育锻炼、户外运动的机会和时间，学校制作《家庭运动手册》，有锻炼项目推荐、规范动作指南和评价标准、每周记录表，学生每周通过学生平板上传记录照片和运动视频，教师及时评价反馈，并进行优秀作业互相点评分享，激发学生的运动精神，引导学生保持每日体育锻炼的好习惯，让学生在体育锻炼中享受乐趣、掌握技能、增强体质，在强身健体中培养健康生活方式、吃苦耐劳的品格、锤炼坚韧不拔的意志。
学生根据《家庭运动手册》锻炼
以美浸润，艺术文化育人，陶冶学生高尚情操。学校不仅通过严格落实音乐、美术、书法等课程培养学生的艺术兴趣、艺术素养，也以丰富多彩、养心悦目的走班课、社团课程为载体，全面发展学生的艺术特长，提升学生的审美能力。
在书法课上，李玉冬老师通过智慧书法里教材配套的示范书写视频，分步骤展示每一笔画的特征，在讲评环节使用人工智能技术，通过重叠对比、并列对比，从相似度、重心、大小等多个维度对学生作品进行智能测评。新的教学方式激发了学生学习书法的热情，更是帮助学生在一笔一画间感受美，创造美。
智慧书法课堂教学
在教授校本课程“串珠DIY”时，刘文婧老师将串珠制作视频通过学生平板分享给学生，在课上进行疑难问题解答，改变了传统课堂低效重复给学生指导示范的形式。学生如果当堂无法完成，可以在课后以照片的形式提交，刘老师通过图片、语音、文字等形式进行点评，让艺术的学习与素养的提升不再局限于课堂。
学生作品指导点评
以劳立行，综合实践育人，锤炼学生坚毅品格。学校将劳动教育和劳动体验融入综合实践之中，积极引导学生掌握必备的劳动技能。实现在学校善于做好校务劳动、在家善于自觉完成家务劳动、在社会善于体验公益劳动的培养目标，以劳动实践帮助学生感受劳动的艰辛、享受劳动的快乐、珍惜劳动成果。
通过布置21天做家务的打卡作业，让学生明白自己作为家庭成员有分担家务的义务和权利。学生们用拍照或视频的形式记录自己做家务的过程，并通过学生自评、互评以及教师点评的方式对学生的劳动过程和成果进行赏析，在学生中弘扬劳动精神，帮助学生树立正确的劳动实践观，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的坚毅品格。
学生家务打卡作业
通过信息技术推进“五育并举”，打造“双减”之后，纬五路第二小学独家定制版充满生命力的五育“新样态”，在智慧教育的加持下，用各种形式“迸射”出一片生机勃勃的景象。纬五路第二小学以精益求精的匠心，认真做好“教育”这件事，继续深入探索“双减”政策下创新教育的融合与实施，在促进学生全面而丰富的发展的道路上，砥砺前行。
