“智慧课堂真的解决了我的一个大难题，现在美术课再也不用担心作业收发、批改慢而耽误课程进度了，借助智慧课堂进行作业批改、讲评实在太便捷了，既减轻了我们的作业批改压力，还能提升课堂效率，真的做到了师生减负增效！”郑州冠军中学七年级美术老师雷雪娜不无赞叹。
随着学校智慧课堂的全面建设，“美育”是其中不可或缺的一环。如何通过学科教学来实现审美教学与美感教学的结合，如何提升孩子们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是每个美术教师都要深度思考的命题。郑州冠军中学的美术教师在实践中探索如何基于智慧课堂提升美术课堂效率，丰富课堂教学形式，增强师生沟通频率，稳步提升美术学科的教学质量，现逐步探索出适用于美术课堂的“三步一管理”应用模式，助力师生减负增效。
美术新课堂之“三步一管理”应用模式
一提交：作业拍照上传，提高作业上交效率
传统课堂痛点：
美术学科授课课时少，一个班一周一节美术课，但老师代课班级多，雷雪娜老师就带了8个班的学生，一节新课结束，有400多份纸质作业需要布置、收齐、批阅；美术练习本沉厚，需由课代表收齐抱到办公室，最后还需核对未交的学生名单信息；布置作业、收作业这个过程就耗费老师和课代表大量的时间精力，提到美术作业收发问题，老师们个个头疼。
美术新课堂之作业收交的应用变化
美术新课堂：
应用智慧课堂后，讲完一节课，雷老师只需在课后统一一键发布8个班级的作业，耗时不到10秒钟；学生将作品拍照上传，一个班级50多份作业不到10分钟作业就能收交完成，告别厚重的作业本，也减轻了课代表收发压力；学生作业提交情况，在教师端可以实时查看，对未交学生一键发起催交，课代表再也不用去统计数据，可以将师生从繁重的作业统计工作中解放出来。
二批改：线上便捷批阅，减轻老师批改压力
传统课堂痛点：
一个班50多份纸质作业全部翻阅批改完成，需要40多分钟，8各班就要一整天，看着办公室堆积成山的作业本，批改一遍太耗费精力了；因为批改量太大，在这个过程中对于优秀作品和典型作品的标记就非常困难，根本无法高质量完成作业批阅统计，造成大量重复无效工作。
智冠美术新课堂之作业批改的应用变化
智冠军美术新课堂：
现在老师就轻松很多了，能够在课后充分利用碎片化时间，集中线上进行作品批阅，一个班的作业，10分钟左右就能完成，批阅效率提升了75%，老师有更多的时间去进行新课设计；不但效率提升了，作业批改的质量也发生了质的飞跃，批阅过程中随手就将优秀作品进行标记，方便在课上一键进行优秀作品展评。
三展评：全班展评分享，提高课堂讲评效率
传统课堂痛点：
纸质作业批改完成后，在班里开展评课，只能挑选部分优秀的学生挨个拿着作品上台展示，因为空间和时间的限制，展评一次都要耗费整节课的时间，效率很低，效果还不理想；因为传统课堂展评没办法让所有的学生作品都展示出来，学生的参与分享度不够高，更想是让每位学生都参与进来，让学生来评来讲。
美术新课堂之作业展评的应用变化
美术新课堂：
现在的展评课除了能将所有作品展示完，老师还能设计更多有趣的环节，比如雷老师在《冰墩墩》展评课中，首先将所有学生的作品通过屏幕推送进行展示，学生可以清晰欣赏到每幅作品，让每位学生都有参与感，整个过程不到5分钟，这在传统的课堂上是根本不敢想象；其次是优秀作品展评，在作业批改时雷老师标注了14幅优秀作品，课上一键调取出优秀作品再次展示，发起全班投票，让学生自己去评选出自己认为最优秀的3幅作品，最后让他们从色彩、构图等方面来分享、点评，从而实现了师生、生生之间的多维评价，让课堂更有趣，更精彩；学生作品展评完成，完全不影响雷老师开新课的时间，一节课40分钟，现在既有充分的时间对上节课展开全面展评分享，也有足够的时间开启新课，学生有充足的时间创作新的作品，一节课变两节课，课堂效率提升了，学生互动感也更好。
四管理：师生在线交流，实现高效班级管理
传统课堂痛点：
雷老师说8个班就有8个课代表需要管理，但是消息反馈很难做到同步更新，因为授课班级多，不常在办公室，导致一件事情课代表可能要跑几趟才能与老师及时核对同步到位，沟通成本太高，常常想学生如果有微信该多好。
美术新课堂之班级管理的应用变化
美术新课堂：
现在通过智慧课堂的师生交流解决了老师和各个班课代表的沟通管理问题，课代表通过师生交流跟老师沟通作业收发以及完成情况，老师可以对自己所负责班级学生进行建群管理，重要信息实时推送发布，与学生有效沟通，及时了解同学们的各种问题、远程催缴作业和个性化辅导，打破课堂的空间界限，实现有效的师生互通，形成课前、课中、课后的闭环高效管理，从而促进整体的发展。
通过一个多月的实践探索，雷老师逐渐适应“三步一管理”的授课模式，由刚开始的不熟练到现在得心应手，由最初的不习惯到现在的离不开；学生也从刚开始的好奇、不知所措到现在通过平板看到自己的学习成果，提交作业后能及时看到自己的评价结果，课上互动从传统的覆盖几个学生到现在的参与率百分之百，大家都深刻的感受到信息化手段给教学带来的改变。
通过智慧课堂，可以不受时间，空间影响，根据学生情况，教师可以制定先学后教或者以学定教的策略，让学生真正成为学习的主体，让课堂真正服务于每个学生，让科技真正服务于教学，构建新型学习生态模式。
