郑州市第七十一中始建于1957年，在60多年的发展历程中，七十一中人探索实践，勇于创新，凝聚了自教育核心文化系统，持续引领学校自强向上发展。学校坚持“自教育”哲学，发挥学生主体力量，唤醒学生自主意识，激发学生无限潜能。基于这个理念，全方位培养学生自主学习能力，激发学习兴趣，提升学习力。
新课程改革越来越突出学生的英语口语，注重听、说、读、写等能力的培养，这就要求教师和学生在教学活动中，将原来以教师为中心转化为以学生为中心，将以课堂为中心扩展到以生活为基础，将以知识为中心发展到以能力综合为准则，创设最佳的语言环境，采用最好的教学形式，追求最高的教学效果，使每一个学生在打好坚实的口语基础上，学好英语文化知识，以增强每一个学生的综合素质。
一、英语口语“读-练-评-赛”四步循环学习模式
英语口语
自教育
兴趣动力提升
平板自主跟读
学习力提升
校园口语大赛
早读口语测评
朗读作业练习
标准朗读示范
随时随地学习
多角度测评
激发学习动力
班级年级对比
薄弱项针对提升
展示自我风采
实现能力提升
英语口语
自教育
兴趣动力提升
平板自主跟读
学习力提升
校园口语大赛
早读口语测评
朗读作业练习
标准朗读示范
随时随地学习
多角度测评
激发学习动力
班级年级对比
薄弱项针对提升
展示自我风采
实现能力提升
读
练
赛
评
读
练
赛
评
英语学科作为重点学科，不断完善充实学科体系，通过一学期的探索使用，形成英语口语“读-练-评-赛”四维学习模式。通过四个环节维度，充分实现自主性学习，激发学习兴趣，提升学习力。
（一）【读】平板自主跟读
通过平板自主跟读，充分发挥学生自主性，实现随时随地学习英语口语。学生们使用智慧课堂平板，进行自主学习，平板可以同步课堂内容，提供英语电子课本，全课本实现即点即读，标准的朗读示范音，为学生提供标准的参考，打造沉浸式的学习环境。课前预习环节，利用平板提前预习单词、句子、短文等，课后使用平板，进行自主练习，巩固口语提升。
通过这种自主式的学习方式，学生学习不受时间、空间的局限性，这种方式也潜移默化地影响着学生的能力发展，学生能够自觉主动学习，主动探索学习的乐趣，从而提升学习力。
（二）【练】朗读作业练习
通过日常朗读作业练习，有针对性进行朗读、背诵、对话，智慧课堂平板从完整度、清晰度、流畅度多个维度打分，与班级平均分形成对比，快速找到薄弱点，教师及时掌握学情、以学定教。
七年级一班的英语老师张彦娇说“通过这种新颖的作业练习形式，充分激发了学生的积极性”。之前一些学习积极性不高的同学，明显变得积极起来，对于朗读练习积极提交，主动和老师探索英语学习的方法，争着吵着让老师多布置一些朗读练习，学习主动性明显发生了变化，老师们也表示能够看到学生们的进步很欣慰，朗读作业的形式，使同学们找到不一样的学习乐趣。
（三）【评】早读口语评测
通过英语听说平台，发布随堂测试，学生通过朗读句子、短文、听后选择、听后判断，听后填空、复述等多种评测类型，检测听说能力，形成评测报告，找出班级及个人薄弱点，针对性训练。
七年级三班的燕蕾老师说“英语听说教考平台提供的教学资源非常丰富，英语组的老师们使用平台对班级学生进行日常评测，非常方便，不仅可以提升学生的听说能力，还可以减轻老师的教学备课负担”。
系统自动汇总统计学生的考试记录和学习记录，形成考情分析报告和学情分析报告，通过年级、班级测试报告，可以查看学生各类题型的得分率，薄弱点和优势一目了然，针对班级整体情况，显示优秀率，平均分、最高分、最低分，辅助教师进行教学研究和教学决策，针对性提升学生薄弱项。
（四）【赛】校际口语大赛
通过不同形式的跟读、练习、测评，学生学习兴趣和学习能力得到提升，学校大力支持，给学生们提供展示的平台，每年组织英语听说大赛，让全校的同学们感受英语口语的魅力。第一届口语大赛已经圆满落幕，比赛采用人工+机器打分的模式，得分更合理有据可依。学生通过比赛展示自我，获得英语学习上的成就感，自信感，从而提升学习的积极性与主动性。
赛后访谈，第一届英语口语听说大赛的冠军房展旭同学说“我从小就喜欢英语，日常的刻苦练习和老师的指导是我学习路上的动力，这次比赛拿到第一名，我感到非常有成就感，也变得更自信，更加喜欢英语口语的学习”。
二、学生的学习方式从被动接受转变为主动获取，学习力得到提升
（一）激发学生学习的兴趣，增强学习动力。
七十一中的英语教学，通过多种学习形式，来激发学习兴趣。不管是平板日常跟读、朗读作业练习，还是早读口语测评、口语比赛，每个环节都充分发挥了学生的自主性，提供沉浸式学习环境，激发学习兴趣，学生们更加愿意去学习英语，主动探索学科和学习乐趣，增强学习动力。
（二）帮助学生学会学习，提升学习力。
在实践和探索中，教师由过去的知识传授者变成学生学习的促进者，教师指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。通过长时间的探索应用，学生们养成了自主通过平板预习、练习打卡、做笔记、及时纠错等好习惯。学生在自我学习探索的过程中，也逐渐掌握了由浅入深、先易后难、归纳总结等学习方法，提升学习效率，从而提升学习力。
七十一中英语组的老师们表示，智慧教育下的英语听说模式使得学生们的学习变得丰富多彩，充满乐趣，不一样的学习形式，丰富了学生们的学习生活，也使得老师们的教学形式多样化，评价方式多元化。
在“自教育”哲学环境影响下，学生逐步形成良好的自主学习习惯，朝着学习动力不断增强，学习方法不断优化，学习能力不断提升的方向发展的一种师生良性互动状态。智慧教育下的英语听说模式为教师发展铺路，为学生成长奠基，让每一位学生和老师成为智慧教育的建构者、实践者和受益者。七十一中在教育信息化的道路上不断深入探索，打造特色，不断丰富完善“花自开”课程体系。
