作为“河南省教育信息化2.0示范区”和教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”试验区，金水区大力推进“智慧教育”建设，郑州市第四十七初级中学作为首批示范校，充分应用人工智能技术、互联网技术、大数据技术等信息化手段，为学校打造多种智慧教学的新型学习环境，促进智能技术与教学育人的深度融合。面对这种全新的教学模式，不仅学校的课堂教学正在发生着深刻变革，班主任的班级管理工作也逐渐具备了新的特征和理念。我们在探索中密切结合教学实际，制定出行之有效的班级管理举措，通过智慧助力实现班级教学工作的良性发展。
兼任语文老师与班主任，繁重的教学与班级管理工作有时实在令人分身乏术，智慧课堂的逐步实现，不仅减轻了教师的课程教学负担，也正在助力智慧班级的逐渐形成。下面我将结合工作实例，从以下三方面讲述一个新手班主任的智慧班级的探索之路。
智慧教育助力课堂教学延伸
作为教师，教学是首要工作。在智慧课堂的助力下，教学可以不仅仅只在课堂上，便捷的、有针对性的补充延伸可以随时发生。早读时间，我会借助智慧课堂白板里的诗词资源让同学进行提前预习，其中的朗读板块、诗歌背景讲解板块、诗意赏析板块都能让同学快速地对诗词有一个整体把握，从而大大提高背诵效率。经过一个学期的不断深入探索和应用，现在我还可以将文章重点需要掌握的内容分享给学生，让学生在课后也可以进行学习。
为使学生们既能放松又有收获，我会在下午课前选择一些有趣的补充资料的视频，用平板连接班内超脑播放。随着对智慧课堂的不断探索，我的目光转向了更广阔的网络资源，哔哩哔哩、时事新闻、优质视频资源……在精心挑选后，我都会及时地找时间让学生们观看。印象最深刻的是给同学们看的关于李白、杜甫、苏轼等诗人生平的解说，贴近时代的解说风格和诗人传奇的人生经历深深地吸引了他们的目光，也开拓了学习视野。后来中国诗词大会、国家宝藏等央视优质节目的播出，使每天午间的休息时间成为同学们最期待的时光，学科知识的补充与优秀传统文化的涵养都在潜移默化中培养起来了。
智慧教育助力德育管理实施
班会课是对学生进行德育教育的重要途径，学生参与度高，能从中得到真切的体验和感悟，建立良好的品格。抓住每次班会课的契机对学生进行德育教育是班级管理中的一个重要工作，智慧课堂的助力对班会课的开展如虎添翼，极大地促进了班会课的德育效果。
在南京大屠杀国家死难者公祭日主题班会的开展前，我尝试利用智慧课堂的投屏功能，直接显示平板操作，播放相关视频，大大节省了解压复制的时间，提高课堂效率。当天班会课上鲜活生动的视频，为同学们再现了南京大屠杀的悲惨历史，在同学们心上刻下了铭记历史、勿忘国耻的品质！
通过此次班会课的探索，有让我对智慧课堂有了更深的了解。此后钉钉、智学网等辅助教学的应用，平板上智慧课堂的使用都可以在简单一步连接班内超脑显示屏后自由操作，这极大的提高了我的工作效率以及随时抓住契机的德育教育。
智慧教育助力班级管理优化
在班级管理中，教学评价和习惯养成是两项相辅相成的重要工作。依托智慧课堂，我们随时可以了解和把握班级学生学情。大数据分析不仅可以一目了然的展现所学科目的评价数据，更能够个性化的呈现所有学生的掌握程度。依托过程性数据的采集，学情评价也不再只局限于最终的评价，更多的学情数据采集伴随着即时反馈随时发生。在班级管理中，我会适时的抓住数据分析的契机，表彰优秀，树立榜样，明确薄弱项科目和知识点，以此引导班级浓厚学风的形成。
七年级学生，习惯养成需常抓不懈。在班级管理细则指导下形成的小组积分制度，每周表彰累计积分优异的小组和个人，能够极大的督促强化同学们习惯养成。这个时候，智慧课堂的翻翻卡互动功能，派上了很大的用场。每周总结表彰的时候，我会准备丰富的小奖品，设置在翻翻卡上，同学们带着惊喜去抽取奖励，极大激发了竞争的热情，也促进了班内良好习惯风气的养成。
当今时代，教育事业与科学技术的融合不断加深，很多支持教育功能的科技产品也纷纷走进校园，扮演起学生学习工作辅助者的角色，并在此基础上产生了很多新的教育理念和模式。班主任教师面临这种新型的教育趋势和现象应当正确认识自己的班级管理新任务，提升工作能力，为学生更好的服务。（郑州市第四十七初级中学 七年级 曲白果）
