作为郑州市金水区首批智慧教育项目建设学校，文化路第一小学翰林校区基于智慧课堂创新教学模式探索已经有一年多的时间，信息技术深度融合学科教学给以激发学生自我学习、自我实现为目标的“阳光课堂”注入了新的活力。
数据驱动，实现以学定教
“阳光课堂”强调学生要在课前充分地利用广泛的学习资源进行自主学习，了解哪些是可以自主学会的，哪些是不会的，享有自主学习选择权。如何选择适当的学习资源？如何评判学习成效？智慧课堂到书到课的体系化教学资源和智能评测给出了解答！
以语文学科为例，课前，廖苑老师通过智慧课堂系统发布了导学任务单和拓展学习资源，学生通过学生平板就可以在线完成预习任务，语文学科常见的词语朗读也可以通过智能语音评测实时评价反馈，为以学定教提供了学情数据支撑。
互动研讨，把课堂还给学生
课程导入环节，打开电子课本，视频、音频等富媒体资源，可以帮助老师轻松打造情景式教学场景。授课环节中，电子课本、H5交互式动画等表现形式，让课堂变得生动有趣，抽象的知识也得以更立体化的展示，便于学生记忆、理解，融会贯通。
同时，基于智慧课堂智能教学工具和在线测评反馈，师生互动、生生互动更有效率地在课堂上发生。比如，在理解词义环节，廖老师开启了“抢答”模式，让学生分享课前自主学习的内容，“你交流你会的，我交流我会的，每个参与者都能分享自己的学习所得。”几轮下，同学们很快就把各组词语的含义用自己的理解表述了出来，存有疑义的词组也在大家的互相质疑、补充中得到了完善，在对话交融中，提升了学生参与课堂的积极性，也增强了课堂的温度。意犹未尽，“抢答”延续到了情景填空，廖老师发布了全班作答，学生通过学生平板在线作答提交，系统智能评测即时反馈，学生对词义掌握的怎么样，学情报告一目了然，便于老师动态调整课堂节奏。
此外，基于在线课堂，网络热门话题老师们也可以信手拈来，极大地提升了学生的课堂积极性。以冬奥会为例，学生通过七彩作业在线提交“冬奥黑科技”“胖五知多少”等主题主题手抄报，并就这一专题在课堂上开启“学生讲”模式与同学们共同交流分享自主学习所得。在交流互动中，学生将已习得的知识在全班进行展示分享，不仅体验到学习成功的快乐，更体会到生命中的快乐。
探究式学习，让学生成为更好的自己
课堂的拓展延伸，是对师生学习成效的延展，也是对教学目标的监测与评价，更是将学习所得在生活中实践、应用。
基于智慧课堂过程化数据采集、分析，课后，老师可以基于学情数据向学生推荐个性化作业，帮助学生有针对性的巩固提升，实现课堂教学目标。此外，老师也可以通过“资源分享”为学生提供移动学习材料与多元信息资源，并渗透到课前自主预习、探究式学习、合作研讨、课后拓展等各个环节。寒假期间，适逢盛大的冬奥会来临，学校设计了关于冬奥会的寒假项目学习作业，学生可利用作业智慧作业平台“专项闯关练——冬奥知识闯关练”，闯关内容包括会徽、主题曲、吉祥物等奥运知识的学习和了解，可以很好地拓展学生课外知识面。教师推送给学生后，可以依据学情设置每天闯关数目，寓教于乐。学生的学习活动不再单纯地依赖于教师在课堂上的讲授，学生的学习成果也不局限于学科教学目标，更多延伸至学科核心素养的提升，以及综合能力的培养。
教师是学习情境的创设者，学习行为的设计者，课程资源的研发者，学科教学的探索者……基于智慧课堂，师生一起发现无限可能。
