河南省《人工智能视域下初中英语听说测评体系实践研究》重点课题研究项目进入到关键的实践阶段。2022年3月15日，课题实验校通过线上研讨的方式，开展了第一次公开课展示。金水区教育发展研究中心中学教研室主任金鑫鑫，英语教研员何振锋、张卫平，以及课题实验校的老师、科大讯飞工作人员人员参加了此次观摩研讨会。大会由郑州市英语教研员许柯主持。
在此次观摩研讨会上，郑州龙门实验学校马珂珂老师展示了一节英语听说融合课例《Could you please clean your room? 》。依托AI听说课堂，以情境教学为主线，以“英语听说教考”平台和AI听说设备为技术支持，马老师紧紧把握课堂每个环节的关联性，使学生在课堂推进中掌握有关音标、语音、语调、重音，以及朗读节奏各方面的联系，创设了一种新颖的教学模式。
课前，马老师通过智慧课堂推送了一首英文歌曲《The Mom Song》，开启主题情境。学生通过AI听说设备的表述功能上传语音消息进行动态反馈，引入教学情境“I’m the Mom today”。课中，马老师根据语境线索，设置了三个小场景，通过展现主人公Peter一家的日常，不断进行听说活动的相互转换，引导学生对Peter的行为进行价值判断，并表达自己的看法，同时通过AI听说设备的朗读功能实时评测学生的语言情况。实时互动、即时反馈，这改善了传统课堂中听说练习无法规模化进行，和难以精准反馈的难题。最后，马老师通过话剧表演活动，给出了四个生活情景，要求学生使用目标语言进行表演。并提出了“What’s your feeling now? ”和“What will happen tomorrow?”供学生们进行小组讨论并进行展示，让学生在提出问题、解决问题的过程中进一步拓展自身思维的深度和广度。课后，马老师依托实践性作业“Be a Mom/Dad for a day on the weekend”让同学思考并按照“制定计划（书面）-选择一个场景并记录（实践）-与同学进行角色扮演，录音上传（结合平台进行作业验收）”的步骤进行小组合作，完成对话并上传语音资料，为下节课的情境展开提供支持。
学生课前预习
（课堂朗读练习）
课堂听力练习
课堂情景剧
授课结束后，金水区教育发展研究中心金鑫鑫主任从课型、课时主题、单元主题及学习目标等方面整体点评了本节课例，并给予了高度肯定，尤其是学习目标的高度达成体现了培养学生思维品质的教学方向。同时也高度认可了技术层面使用的完成度、熟练度，“学生的课堂参与度很高，实现了英语的学以致用，促进了学生的思考和表达”。
龙门实验学校教师发展中心李莉主任基于本节课的呈现，进一步提出了目前教师备课过程中的困惑：在AI技术与听说课型的融入过程中，如何恰当的把握好一个“度”？人工智能如何最大程度的辅助教学？这也是教师在进行教学设计时需要着重思考的方面。
随后，来自郑州市第八十五中学的康老师和陈老师依次对本节课的课时设计和作业设计发表了自己的看法。尤其指出作业设计具有创新型，并且符合学科教学理念。
许柯老师对此次活动进行了总结性评价，“此次活动充分体现了金水区对于英语教学的高品质追求”，并希望各位老师持续学习、不断思考，以更好促进学生思维品质的提高。此外，许老师还着重强调了人工智能赋能课堂能极大地鼓励学生参与课堂表达，并促进教师进行实时评价。
在最后的交流互动环节，科大讯飞的技术人员现场回复了教师在信息技术融合学科教学过程中的遇到的问题，并给予了技术指导和创新课堂模式的建议。
