“谁说站在光里的才算英雄？感谢那些数学课上默默帮忙组织的同学，你们和我一起解决了数学课上的突发情况，谢谢你们！谢谢大家对我的信任，网课生活在大家的共同努力下又愉快的过去了一天，相信我们的网课会成为“有效的网课”！希望明天的‘同行’工作顺利！”深圳亚迪学校七年级9班的黄植文同学作为轮值班长，在当天的工作总结中写下这样的一段话。早在线上教学初始，他就参加了班级组织的钉钉视频会议班会课，理解并接受了这一项工作。
“把自主管理的权力交给孩子，给予他们信任，尊重他们的建议，这其实也是最基本的能力培养基础，类似于黄同学的‘宝藏少年’亚迪还有很多。”在学校、学部和年级组的逐级细化工作中，班主任杨芳老师早早布局班级的线上管理模式，划分学习小组、设置值日班长，引导同学们建立起合作意识，参与班级管理工作，把线上教学的面临的劣势向有利的方面积极转变。“从最近两周的作业批改和家校沟通中，可以很明显地看到同学们做题的正确率和书写效果都有明显的提升，信任的力量正在发挥重要的作用。”
2022年初的深圳，人们在凛冽的风中迎来了壬寅年的“倒春寒”。如同庚子年的春天一样，师生们因为疫情的影响，未能如期返回学校上课。根据市校园疫情防控工作专班和市教育局分别发布的《关于全市2022年春季学期学生返校工作的通告》与《2022年春季学期在线教学指引》文件，亚迪学校的线上教学工作迅速铺开，流程有条不紊，成效显著可观。亚迪一直倡导的五育并举、全面发展的教育理念同样适用于网络教学之中，并有了良好的反馈。
把握正确思想导向，延展拓宽思政课堂。“新冠肺炎引发的疫情是全人类的灾难，也是每一位师生面临的‘人生大课’。”早在2020年的线上教学初始，高青校长就曾经发表题为《让真实的教育在线上发生》的讲话，鼓励全体师生正视困难，勇于挑战，把疫情和灾难当成教材，激发大家的家国情怀。蕴家国情怀，怀天下之志，线上课堂谨记思政所向。2月21日上午八时许，亚迪学校线上开学典礼通过腾讯直播课堂准时开始。面对迎风招展的猎猎国旗，师生们肃立、敬礼，高唱国歌。线上升旗仪式由八年级的叶颖欣同学主持。小学部的陈文悦同学和九年级的卢禹潼同学发表了国旗下的讲话。高青校长针对此次线上课堂的开展发表了题为《不负韶华，向阳而生》的新学期致辞，鼓励师生们志存高远，脚踏实地；面对困境要拥抱挑战，主动成长；从而最终达成全面发展，向阳而生。
在线上的学科教学中，老师们也将思政教育融入其中，激发同学们的爱国热忱。冬奥会的如期盛大举行、空间站的别样精彩课堂、中美贸易谈判不卑不亢、“一带一路”经济高歌引吭......同学们在多个学科的课程学习中萌生了祖国强大带来的自豪感，发出“此身生于华夏何其有幸”的感慨。
教师专业技术提升，教学教研同步在线。2020年7月，深圳市教育局组织了在线教学先进单位和先进个人评选活动，亚迪学校凭借疫情期间线上教学工作的优异表现，被评为“2020年深圳市在线教学先进学校”。这一次，亚迪学校在总结首次线上教学经验的基础上，紧锣密鼓地开展了前期的铺垫工作：各级会议责任分配到人，信息组编撰《线上教学技术指导》，集体备课组迅速集结群体智慧比对课程课程标准并结合线上教学特点制定《线上教学大纲》。网课期间学校还执行了巡课制度，及时发现和解决各种遇见的问题，保证线上教学有效进行。
信息化技术助力线上教学，教师专业快速成长。老师们通过继续教育学习、校内外专题培训等形式对于教育信息化已经有了清醒的认识，并在教学中加以尝试性地运用，渐入佳境。网课开展之后，亚迪的老师们不断学习和熟悉授课软件的新功能，利用“国家教育资源网”、“学科教育网”等公众网络资源平台，手机、电脑加平板，“三套车”确保授课过程“不断电”，亚迪的老师们玩转各种电子设备，业务能力接连“升级”。在线课堂、视频会议，老师们的“直播带货”是知识沉甸甸的分量。
学科各有特色，知识互通有无。在亚迪老师们的课堂设计环节，网络发挥出了巨大的作用，从而使得教师们的教学设计旁征博引，充分发挥了网络效能。我们可以看到耳熟能详的央视新闻、人民日报客户端以及身边的网红公众号“深圳卫健委”，这些都已经成了师生们课堂交流的热门素材和话题。
针对线上教学中出现的问题，无论是学科讲授方式还是软件技术障碍，或者是班级管理工作，亚迪学校托底的管理平台运行着一个由信息技术团队、学科集体备课组、树人工作室、心理健康小队、后勤保障部门等协同作战的队伍。大家通过钉钉平台进行技术交流、教学研讨，力争把每一节网课都上成教师倾力、学生受益的优质课。
精心设计线上课程，全力打造云端课堂。亚迪的线上教学其实是之前线下教学的形式改变和程度的不断延展，这个精彩不是乍现，而是继续。在学科知识传授方面，亚迪中小两部依托深圳市教育云资源平台的课件，结合教师自己的实际教学情况和学生的学情进行调整、删减、整合后在钉钉在线课堂进行有效的使用。语、数、英的教课形式换了，但是质量没有丝毫的减半。杨美春老师组织同学们进行线上读书分享会，科学老师引导同学们以“培育绿豆种子”、“培养凤仙花”等实践活动为内容，培养学生动手和观察能力，种下一颗颗热爱科学的种子。体育老师们结合同学们居家上课的实际情况，设计出了一些运动量适中，安全还不扰民的项目。邓璐瑶老师的“椅式身体素质训练”课就深受同学们的欢迎。一把椅子做为运动器材，再搭配节奏欢快的歌曲，手臂、腿部都得到了锻炼，这样的体育课又有谁不喜欢呢？
在艺术课堂上，初中部徐亚老师的音乐课以冬奥会为主题，老师与同学们一起学习《一起向未来》手势舞，大家纷纷录制视频分享课程成果。张馨老师的音乐直播课堂邀请同学们进行现场才艺展示，既有挑战又有分享，课堂气氛其乐融融。余雅静老师的美术课以春晚为引子，从“青绿腰”展开话题，分析我国的文化审美自信力缘何而来，令同学们心潮澎湃。朱永太老师的果蔬创意作品设计，引导同学们发现生活中的美，厨房瞬间化身为素材丰富的创意坊。
学校还特设心理健康课，配备专业的教师为师生提供心理咨询和相关的课程辅导，为大家的身心健康保驾护航。每周2节心理健康课，孩子们在心理老师的带领下通过参与游戏、观看视频等形式养成和保持良好的状态，老师们还特为家长制作微课《用心沟通，用爱表达》，从亲子沟通、制定规划、家长自我关怀三方面对家长们如何在线上教学期间建立和谐亲子关系给予专业建议，家校携手共同守护孩子身心健康。德育部在年级、班主任的协助下，建立“亚迪学生心理健康加油群”，班级代表在群里分享自己和班级代表的居家健身、努力学习、积极向上、攻坚克难的有效方法。
“杨老师好，这是孙率做的回锅肉。看着大家都在做菜，也带动了他的积极性。”八年级4班孙率的妈妈在和班主任杨美春老师的微信沟通时分享了一张孙同学的厨艺展示照片。随着网课的开展，亚迪学校的劳动教育实践课随即在中、小学两部推出了“欢乐小农人”、“快乐小厨师”、“智慧小鲁班”、“我是小当家”等系列课程。七彩水果沙拉、咖喱牛肉饭、干锅黄骨鱼、印度飞饼套餐挤满了菜单，刷碗、洗锅、拖地板，小学的娃娃们一样很能干。为了更好地展示劳动成果，范馨迪同学还特地把自己的家庭劳动过程拍摄剪辑，再搭配上动听的音乐，妥妥的一个”达人秀“作品就出炉了。劳动能够改变世界，劳动课不仅仅教会了亚迪同学们劳动技能，更引导了大家尊重劳动、热爱劳动的方向。
3月1日，小学部正式上线综合实践课，该课程是基于国际教育资源网（iEARN）开发的一个为其2周的融合数学、科学探究、语文及历史的项目制学习（PBL）。学生通过网络上传中国美食，通过iEARN平台与全球学生进行交流，传播中华文化讲好中国故事。
多个方式力促成长，提升完善自我管理。知识没有门第之分，能力贵在综合运用。亚迪学校专注研究的STEAM教育思路在线上教学中挥洒出酣畅淋漓的本色，PBL项目制学习体现献出了鲜明的作用，同学们在居家学习中提升了自我管理的意识。
中小学部全部实行小班化线上教学，这是本次线上教学的重大改革。此项改革有利于教师和学生的教学互动，有利于教师监督学生的学习情况，有利于及时解决学生的学习需求。各学科教师充分发挥班级学习小组的作用，辅助线上教学。各小组由小组长牵头，讨论制定小组“线上学习公约”，规范小组成员网课学习的行为，确保集中精力上好线上课程。课后召开的小组民主生活会、组长与科任老师的沟通、对各成员的课堂表现评价以及批评与自我批评的开展，都使得让全体成员在自我评价做到自我反省，发扬优点，改正不足，提高了每个成员的自我管理意识和能力。同时，互助小组建立学习群，小组成员之间互帮互学，互相监督，极大地调动了大家学习的积极性和主动性，也便于沟通信息、讨论问题和心理沟通，成为一条结实的纽带。
线上教学没有实体课堂，却并不缺乏心灵的碰撞。中小两部各个班级开展丰富多彩的班会主题活动，班级氛围同样热烈温馨。在老师组织下，同学们积极参与“网课下如何调整心态，如何处理亲子关系”等主题项目的分享会，关注并帮助解决大家长时间线上教学带来的视觉疲劳、自我管理松懈、亲子矛盾突出、教师监管乏力等问题，伍登杰老师还组织家长、同学们共同参与的线上主题活动，流程清晰、分工明确、效果鲜明。这些班会的用心设计很好地引导学生上好线上课程，不断成长、成熟，逐渐成为一个有责任担当、有目标追求、有远大理想并为之不断努力的有志少年。
凝聚各方优势合力，搭建协同育人框架。习近平总书记指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”线上教学的开展，把之前比较集中倾向于学校教育的格局打破。网络、家庭、社区、社会逐渐在推进全员育人的过程中开始展现各自的优势，凝聚起强大育人合力。教育部提出必须健全家庭、学校、政府、社会协同育人机制，形成全员育人、全过程育人和全方位育人的“三全”育人格局。
家庭是孩子人生的第一所学校。亚迪学校在网课开展期间紧密地推进了家校之间的联系，通过家校联系会、心理课堂等形式给予家长们处理网课期间亲子关系的引导，协助家长们做好孩子的第一任老师，发挥独特优势，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。线上教学期间，社会中的专业社会组织和公共服务机构与学校和家庭共同搭建了负担学生成长成才的平台。结合劳动育人的目标，亚迪学校同期在全校范围内开展了小组合作的项目制学习项目——采访身边的工匠劳模。寻找和认识身边优秀人物，学习其先进事例，汲取其劳模精神。政府机构、职能部门、社区厂矿以及比亚迪、华为等优秀企业都为该项目的开展和落实提供了源源不断的支持，充分集中地发挥了社会育人的优势。
线上教学期间，课堂形式发生了非常大的变化。依托于“互联网+教育”的模式，亚迪的在线课堂从教师的教学资源和学生的学习资源上都显现着多元化、多样化、便捷化的特点。课余期间，结合社区资源的有效利用活动也使得同学们贴近生活和社会，大家在接受社区服务和参与社区服务的同时，有效地初步建立和深入与社区、社会的关系，并从中获取生活和学习的资源和帮助。
大象无形，大音希声。作为深圳东部的教育明珠，亚迪一直遵循教育理念，倡导知行合一。她内敛沉静，却把每一步都走得扎实稳重。把爱融入责任，寻常的事情就能做到不平常，把学生的综合能力提升和健康成长作为线上教学的评价标准，着力培养一个个充满生气、洋溢活力的“宝藏少年”，亚迪的教育故事还将一直继续。（朱永太）
