随着“双减”政策的落地，为拓展教研工作空间，提升教研工作效率，加强横向交流、纵向研讨，促进教师专业化发展，2月25日，安徽省合肥市南门小学借助科大讯飞AI教研平台，采用线上教研的方式，与安徽省合肥市古城小学、安徽省六安市金寨县天堂寨同心小学、安徽省阜阳市临泉县杨桥镇中心小学、安徽省合肥市长丰县长新路小学、左店中心小学和广州市白云区黄边小学召开了以“‘双减’政策下有效提高课堂教学质量”为主题的英语线上经验分享交流活动。
各校从师资配备、生源状况、英语开设等基础情况出发，分享了多维互动，打造高效英语课堂优秀教学经验。本场活动由南门小学英语学科组长马淮娜老师担任主持。
多维互动 激发课堂活力
“师师互动”是教师人际互动的一个重要方面,教师与教师之间通过所教内容的互动,可以相互启发、相互补充，实现思维碰撞。针对“师师互动”的主题，南门小学汪龙珍老师分享了在“青蓝工程”、教研活动、同课异构、多学科教师“师师互动”领域的经验，介绍了南门小学如何以研促教，构建高效课堂。广州白云区黄边小学介绍了学校如何在课前摸底、课上分层次活动、课下作业等方面多措并举，实现互动和评价有机结合，最终促成高效课堂的经验。
良好的“师生互动”可以激发学生思维的发展，促进分享交流。南门小学李园园老师从“师-班”、“师-组”、“师-个”三个方面介绍了如何提高学生的语言运用能力和思维品质。吴涛老师则从课堂指令语出发，结合课堂实例进行分析，介绍了如何通过“师生互动”启发学生思维。
除了“师生互动”，“生生互动”也是课堂互动教学的重要组成部分。在“生生互动”主题分享中，南门小学吴雨彤老师从互帮互看、互说互辩、互考互评三个环节，介绍了如何将英语课堂交给学生主导，带给学生全新的学习体验。
提高作业设计质量 让学生高效学习
“双减”之下,学生作业总量和时长减少了 ,对作业质量的要求更高了。在“双减”背景下的作业设计上，古城小学介绍了学校思想观念的转变以及作业形式的创新。南门小学姚岚老师则提出，作业是课堂的延伸，作业设计要具有系统性、思维性和开放性。
“课前加强师师沟通交流，立足于单元整体设计作业，课中立足于解决教学重难点为孩子课下独立完成作业打下夯实的基础，课后利用优秀作业同学的影响力，提高同学间的英语学习积极性及能力。”姚岚表示。
作为此次活动的主讲校，近年来，南门小学先后与省内外近百所学校进行信息化交流，并积极发挥自身优势，通过双师课堂、线上线下互动研讨等方式，有效解决了偏远山区、贫困地区、乡村学校物理距离远、师资力量不足等现实问题，促进了区域教育均衡发展。
南门小学副校长罗明霞表示，当下，南门小学已经把网络研修活动纳入了常态化工作之中，借助网络平台，开展了多种多样的教学论坛。
“今后，我们还要进一步交流联动，努力实现教研资源的共享，形成动态的交流，让每一位老师能够在网络研修的过程中，体会发现探索的乐趣，感受和经历自我成长的价值，体会教育教学带来的成功喜悦。”罗明霞说。
