“双减”政策发布以来，文化路第一小学翰林校区快速响应，把作业设计纳入校本教研重点，系统设计符合学龄特点、学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；基于学校教育信息化应用针对学生学情布置分层、个性化作业，减轻学生过重作业负担，为作业提质增效；充分挖掘智慧平台丰富的区本、校本资源，探索弹性作业、跨学科作业，满足学生多样化学习需求，助力学生全面发展。
精准教研，作业减量提质
基于智慧课堂过程性数据采集、分析，学校年级组定期开展学科教研，深度分析学生学情，系统可以根据学生的错题自动推题，为学生定向推送个性化作业，最大限度发挥作业诊断、巩固、学情分析的功能。“没有数据支撑，全班学生的作业都是一样的，但有了学情分析，为作业减量提质。”
智批改，作业完成指导更高效
个性化作业实施后，学生的作业各具差异，随之带来的是作业完成指导的压力。智慧课堂基于图像识别、语义分析等技术，可以实现客观题、部分主观题（语文作文题、英语口语题）自动批改并生成分析报告，大幅减轻了教师的批改负担，同时为一对一个性化辅导提供助力。
以语文作文练习为例，学生完成作文习作后，拍照上传，系统可以根据课标作文评分标准，从结构、表达、语言等多维度进行智能分析，“错别字、病句都可以标注出来，这对提升学生的自主学习能力非常有效，”廖苑老师经常使用智批改批阅学生的作业，“拓展阅读、习作在六年级语文教学中很重要，节省下批改的时间，我可以给学生搜集更多的写作素材。”
数学速算同样也可以通过智批改来批阅，学生完成后扫一扫，正确率如何，即时得到反馈。
不仅是书面作业，朗读作业也可以得到快速反馈、精准指导。打开电子课本，跟随标准音朗读，再测一测自己读得怎么样，语文、英语的课后预习、巩固都变得大不一样。
丰富作业形式，给孩子一个彩色的童年
学校一直高度重视孩子的综合素质培养，基于丰富的区本、校本资源，教师可以通过七彩作业布置体育、美育、劳动与综合实践类的具有探究性的创新型作业，丰富课下作业形式，满足孩子多样化发展需求。
科学赵浩浩老师在讲授《心灵手巧——制作篇》一课中，与学生共同探讨怎样使乐器发出好听的声音。下课后，通过发布七彩作业的形式引导学生在课下自己动手制作乐器，学生在家完成实践作业，以拍照、录视频的形式在线提交。
语文老师也同样可以通过七彩作业发布拓展阅读练习，周瑞华老师设计了阅读《童年》一书的“专项闯关练”任务，24个关卡，学生可以通过拍照提交阅读计划，传阅读收获等加入闯关游戏中，完成阅读任务还可以获得星星奖励。有趣的作业形式，极大地提升了学生的阅读热情。
作业是非常重要的支点，不仅是对课堂知识的夯实，更能指导学生如何进行自主学习。作为金水区智慧教育示范校，文化路第一小学翰林校区持续探索将信息技术与教育教学深度融合，基于智慧教育平台、智慧教学应用，优化作业设计、丰富作业形式、强化作业完成指导，充分发挥学校的教育主阵地作用，为孩子的全面发展提供更多助力。
