深入落实“双减”政策，减轻学生过重作业负担，不但要从作业数量上做减法，还需要在作业品质上做加法，在学科教师的作业设计能力方面提出更高质量的要求，用更精当的作业保障学生学业水平的高质量发展。为有效提升学科教师的作业设计水平，近日，郑州金水区教育局组织开展了作业设计网络研修活动。
金水区教育发展研究中心孙鹏主任主持
此次活动以“‘双减’背景下的单元作业设计”为主题，依托郑州市金水区教育云平台，实施专家讲座引领和以学科为单位、任务驱动式的教师作业设计实操演练，以及研修成果展评等。活动共分为两个阶段，因疫情防控特殊要求，此次活动由金水区教育发展研究中心组织全区8000多名教师，通过郑州金水区教育云平台在线开展，科大讯飞提供全程技术支持。
11月27日上午，第一阶段活动拉开序幕，上海市教委教研室副主任王月芬以《“双减”背景下单元作业设计与实施》为主题，从正确理解作业和作业系统、作业现状与关系模型、课程视域与单元模式等三个方面作报告分享。
金水区高招办主任曹鹏举做总结发言，从“文件引领、主题研训、系列评选、研究助力”四个方面对区域教研层面关于作业建设的序列化行动进行深入解读，并从“加强顶层设计、规划行动路线”“抓住核心本质、深化教学改革”“细化工作措施、规范作业管理”三个方面对各学校深入落实“双减”政策，加强作业建设工作提出具体意见。
金水区高招办主任曹鹏举讲话
第二阶段活动以单元作业设计案例分享和教研员、优秀教师实操指导为主，分学科于11月29日、12月1日陆续开展。
小学语文学科组，优胜路小学郜芳老师以三年级上册第三单元的童话为主题，立足“从阅读到创编，感悟童话世界”的视角，按照“核心素养-学科核心素养-单元设计-课时计划”的探索路径层层深入和细化，对童话单元进行整体关注，同时让每一课的教学意图都得以实现，最终达成让学生“写出自己的童话”的学习目标。纬五路第一小学则以四年级下册第三单元为案例探讨一项语文作业的创编，得出层层递进的四步实施路径：聚焦关键点，制定单元整体视角下的学习目标；关注生长性，确定单元整体视角下的作业目标；基于单元编排特点，制定单元作业内容；预判学情，提供必要的学习支架。沿着“学习目标-作业目标-作业内容-学习支架”的路径，有效帮助语文老师摸清双减下的作业设计之路。
优胜路小学作业设计网络研修
小学数学学科，郑州龙门实验学校荆璐老师以六上《圆》一单元为例讲述《单元作业设计的探索与思考》；黄河路第三小学张玉红老师以六上《比的认识》为例分享《素养立意 精心设计》；金沙小学滑京京老师以四下《数据的表示与分析》为例诉说《单元作业设计的“思”与“行”》；文化路第一小杨葵花老师以五下《包装的学问》为例交流《基于单元教学，深化作业设计》。四位老师从不同角度展示了数学学科单元作业设计的“思”与“行”。金水区教育发展研究中心小学数学教研员王珏老师从本质理解入手，对单元作业展开解剖式讲解，再次强调了单元作业设计的重要性，并以四上《运算律》为例，深入浅出地呈现了单元作业设计的全过程，为接下来的教学实践提供了有力支持。
郑州市第八中学作业设计网络研修
郑州市第四十七中学作业设计网络研修
深入学习，领会精神。基于此次研修活动，区各中小学均组织开展了校本化作业设计。作为金水区智慧教育示范校，郑州市第四十七初级中学以AI+大数据创新教育教学服务供给，实施规模化精准教学和个性化学习，形成了具有鲜明特色的“智慧课堂+智慧作业”的双驱动实践模式，有效提升了学科教师的教研、教学和作业设计水平，保障学生学业水平的高质量发展。
