为加速落实“双减”政策，强化学校教育主阵地作用，黄河路第一小学作为金水区智慧教育项目第一批应用校，深度探索以信息技术变革课堂教学。近期，学校组织开展了以“核心素养与智慧课堂——技术赋能教学，课堂智趣共生”为主题的课例研讨活动。四年级教师依托核心素养下的“读思达教学法”，基于智慧课堂，利用思维导图、连线、随机点名、投屏、聚焦等形式创新课堂教学形式，提升课堂活力。
趣阅读
提升学生的阅读能力是语文课堂的重要任务之一。在《麻雀》一课的教学过程中，任慧老师利用智慧课堂情境视频、电子课本即点即读等功能，设计了分角色朗读、模仿朗读、跟读练习等活动，让静止的文本变得生动、形象，为学生构建了一个有声有色的阅读氛围，帮助学生深入理解课文内容。
趣作业
“双减”之下，如何把作业设计的有趣有料，可能是老师思考最多的问题。在数学《温度》一课的授课过程中，焦晓雨老师在课前预习和课堂评测环节，分别设计了与生活实践紧密联系的“趣作业”。
课前，焦老师通过智慧课堂七彩作业，邀请学生来当“小小天气预报员”，记录天气温度，并录制天气预报小视频。课堂上，焦老师通过设置分类卡片，让学生思考不同温度条件下需要穿什么样的衣服，以培养学生在日常生活中的观察实践意识，同时在实操中理解并掌握温度这一节课的重难点。
趣评价
教学评价也是教学活动的一个重要环节。在综合实践《巧手做沙包》这节课中，周靖老师设计了小组自评、小组互评、师生互评活动。首先通过实物展台，让各小组介绍本组设计制作最好的沙包；之后通过学生机投票活动，快速评选出班级最佳沙包；最后通过随机选人，在教师的引导下，将自己的沙包和班级最佳沙包进行对比评价。整节课贯穿了多元化的评价方式，学生们踊跃发表自己的想法，在表达的过程中，充分体会到自己是学习和实践的主人。
趣分享
信息繁杂的当下，学生接触的知识面越来越广，囿于教材的课堂已经不能满足他们的需求。如何拓展课堂容量，将教材内容与现实相联系，从而激发学生的学习兴趣和探索兴趣，是活力课堂的一个重要因素。
在道德与法治《网络新世界》一课上，王艳老师通过投票与随机选人，让同学们分享自己的网络使用习惯，再通过丰富的时政新闻、案例分析，和同学们一起探讨小学生的网络新规则。
美术课《花儿朵朵》的课堂上，郭琦老师通过自己录制的微课视频，分享了自己制作花纹图样的过程，通过画廊活动分享校园内、身边的花朵图片。
科学课《小水珠从哪儿来》的课堂上，杨帅老师将同学分成若干组，给各小组分了不同的实验任务。在实验的过程中，杨老师通过实物展台，将不同小组的实验过程分享给全班同学。
音乐课上，在教唱《故乡是北京》之前，郑爽老师通过翻翻卡设计了“戏曲大擂台”的小游戏，通过知识问答的方式和同学们分享了歌曲的背景、京剧乐器常识等知识。
丰富的课堂活动，多样化的互动形式，使得课堂变得更加生动、丰满。教师与学生、学生与学生之间的沟通和交流更加立体化。下课了，同学们还意犹未尽，”随机选人终于选到我了“，”希望下节课还有翻翻卡“……
相较之传统的课堂，基于智慧课堂创新教学模式，提升了学生的学习兴趣，学生变得更加主动，更加愿意思考和表达，课堂因而也“活”了起来。
