为加速落实“双减”助推“双增”，郑州市第四十七初级中学基于智慧课堂过程性学情数据分析，在教学实践中优化作业设计、智能化作业评价，同时强化作业完成指导，切实为师生减负提质。
智能推送，作业“千人千面”
随着信息技术与学科教学的融合发展，智慧课堂在郑州市第四十七初级中学实现常态化应用，师生平板与班级大屏互联互通，改变的不仅是教与学的形式，更是丰富了学生的过程性学习数据，为压减作业总量，减轻学生过重作业负担提供了学情依据。基于学情分析、分层智能推送，结合学科教研，大幅提升了学生的作业设计质量。
智批改，提升作业评价效能
分层作业，让学生的课后作业不再“千人一面”，提升了学生的作业质量，但随之而来的是教师批阅负担的大幅提升。智慧课堂智批改功能的应用，帮助教师减轻了批改负担，并再次汇聚学情数据，最大限度地发挥了作业诊断、巩固、学情分析的功能。这一功能当前在学校英语学科组实现了模式化应用。
以预习作业为例，课前，石芮老师发布了英语朗读作业，学生通过平板在线完成后就可以经由智能语音评测即时反馈了解到自己的单词发音是否标准，断句是否准确，再次学习巩固。同时，教师也可以实时检测学生的完成情况，以及学情分析数据。
课后作业中，除了选择题、填空题可以使用智批改，作文也可以实现。基于OCR和人工智能技术，不仅可以检测出学生的单词拼写、语法等作文常见错误，还可以做“好句”标注，给予学生更全面的评价。“我们验证了很多次，现在英语作业可以放心的交给‘智批改’，老师们节省下批改作业的时间可以更深入地分析学情数据，学生很快可以得到反馈进行一次订正，尤其是作文，以前老师批改很难每一篇都能这么细致的评价。”
不仅英语学科，语文老师们也在其中感受了到幸福，“八年级有1100名学生，古诗词默写20道题，10位老师批改保守估计半小时，我们尝试使用智批改，5分钟完成。”早先，李新玲老师也很担心学生写的字能不能识别准确，桌面上一摞摞的作业让她决定“放手一搏”，多次尝试后，得到了老师们的一致认可。
学情分析，让每一次作业都有收获
智批改融入学科教学中形成模式化应用后，极大地减少了教师批改作业的负担，也避免了作业本层层传递的时间，便捷、快速的完成反馈让学生的每一次作业都能得到多维评价和定向指导，获得提升。
基于大数据、人工智能技术，每一次批改后都能形成班级、个人多维度的学情分析报告，为高效的精准讲评提供了依据。“通常在课前，打开作业分析报告，一些典型错误，五分钟就可以讲完，不会影响新授课。错误较少的可以课下解决，给学生定向推送一些学习资料。”
作为金水区智慧教育项目首批示范学校，郑州市第四十七初级中学积极探索将信息化技术深度融入学科教学各环节，优化教学方式，优化作业环节，提升学生在校学习效率，切实为师生减负增效。
