“小孩子是数字时代的原住民，对于智能产品的使用驾轻就熟，虽然我们学的慢一点，但也不能输!毕竟这些产品确实给我们的教学带来了便利。”2020年秋季学期，郑州市第四十七初级中学作为应用试点校，率先搭上金水区智慧教育建设项目的“快车”，先行先试，开始探索与实践基于人工智能、大数据的新型教与学模式。黄培老师就是第一批探索实践应用的教师之一。
“英语学科日常教学中，听说读写占了很重要一部分。就一个班级来说，很难检查到每一位学生，更何况我们老师一人至少带两个班。而科大讯飞智慧课堂解决了这个难题!”课前，黄培老师会通过智慧课堂系统给学生发布预习作业，学生可以使用学生机自主完成单词、课文预习，通过系统中的智能语音评测，不仅学生可以即时了解自己读的怎么样，哪里发音有问题，黄老师也可以通过数据反馈了解班级整体预习情况，以及学生的个人预习情况，课堂重难点预判不再只是依赖教学经验，有了更精准的数据依据。
经过近一个学年的使用，智慧课堂已经成为英语教学的日常。“可以说是告别了粉笔时代，科技在进步，电子白板‘不香吗’?”黄老师开玩笑道，“确实很方便，白板笔书写很流畅，可以随意切换颜色，系统识别率也很高，而且可以很方便地保存下来，也可以分享给孩子们，方便总结。”智慧课堂当然不只是电子白板这么简单……打开电子课本，到书到课的体系化的教学资源，极大地节省了老师备课查找资源的难题，“系统里的教学资源非常丰富，活动类型也很多样，像是翻翻卡、连线这些，用的最多的还是在线发布习题，英语学科选择题多，用着就很方便。”课堂开始，发几道题检查一下学生的预习情况;课程中，适时发几道题检查一下学生的掌握情况;下课前五分钟，再次发布习题检测课程目标完成情况。学生通过学生机就可以在线完成检测，答题完毕系统自动生成学情分析，“这是之前的PPT教学不具备的，再往前看传统的粉笔教学更不可能实现。”
课后，黄老师可以随时给学生分享微课、短视频等学习资料，也可以随时给学生发布阅读、作文练习等，系统不仅可以帮助学生创建标准的语言环境，还可以实时评测反馈，帮助学生纠正发音、断句等问题;智批改则可以实现拍照批改作文，并实时反馈单词拼写错误、语法错误等问题。“作文智能批改很神奇，我们刚开始也质疑，每次周测就先定标试卷，用了几次后发现很准确，而且批改的很详细，哪些句子语法错误，单词拼写错误都可以标出来，还会标出优美的句子和推荐范例。”黄老师坦言，这比老师批改的还详细，“老师的批改负担减轻了，孩子们反馈增加了，这样我们大家都受益。”
依托教学平板，课堂不再只是在校园里发生，评价也变的更多元。同时兼任班主任工作的黄老师随时可以了解班级学生学情，不仅是英语学科，其他学科也一目了然。依托于过程性数据的采集，学情评价也不再只局限于期中、期末测试，更多的学情数据采集伴随着及时反馈的发生，这让以学定教、精准教学成为可能。
什么是智慧教育?每个人都有自己的理解，在黄老师看来是“学生的知识获取渠道、方式更加多元，相对应的，老师不再是单向的输出课本知识，利用智能技术拓宽学生的知识获取渠道，创新教学模式，丰富教学形式，让评价更多元、更科学等等，这也是E时代给我们的便利。”
