面对读后感作文这类体裁作文时，很多小学生总会在读完书之后不知道该如何动笔。其实，读是感的基础，感是读的升华，只有将文章或书籍的内容主旨与自己的所思所悟有机结合起来，才能写出一篇优秀的读后感。新东方在线老师提醒，在平时辅导孩子的过程中，家长们不妨掌握“两要三忌四诀”的读后感写作技巧。
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读后感需抓住“两要”
“要”认真阅读文章或书籍把握其基本精神。读后感，顾名思义由“读”和“感”两部分组成，其中“读”是前提，“读”的功夫做到位，才能生发和提炼出“感”。因此，家长们要提醒孩子，写读后感之前一定要认真阅读原作，吃透其基本精神。
“要”做到议论与叙述的有机结合。读后感之所以难，就在于它是一种议论性较强的文体，同学们需要通过亲身体验、社会实践等生动事例来阐释读后所感。因此在写作时，最好运用夹叙夹议的表现手法，用叙述引出议论、用议论升华叙述，追求二者的有机统一。
读后感要避免“三忌”
读后感不同于其他写作文体，需要综合掌握阅读、概括、分析、写作能力，要想写好读后感，家长们还要提醒孩子注意以下三点“禁忌”：
“忌”贪多求全、面面俱到。看完一本书或一篇文章，可能会有很多感受，但要告诉孩子不要“眉毛胡子一把抓”的全都写进读后感里，否则就成了平淡无奇的流水账。正确的做法是，突出一点、深入挖掘，这样才能写出真情实感的文章。
“忌”平述原作、以叙代感。以叙代感是同学们写读后感时最常犯的错误，花费大量篇幅来复述原作情节，偶尔夹杂几句论述，这是不符合读后感习作要求的，是另一种意义上的“跑题”。家长们要提醒孩子，写读后感不能以叙代感，行文重点要落在“感”上，在比例分配上，“读”要小于三分之一，“感”要大于三分之二。
“忌”牵强附会、无感而发。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。读后感虽不规定统一的观点立场，可以自由选择切入角度，但有一条标准却不可违背，那就是所有“感点”都必须紧密联系原作，要“就文论理”不可牵强附会、凭空想象。
读后感需要做到“四诀”
读后感和其他作文体裁一样，也有其固有的写作模式，概括起来可称之为“引、议、联、结”，家长们要帮助孩子掌握这“四诀”写作思路：
引：简述原作有关内容。在读后感的开篇部分，作者信息、历史背景、原作梗概等等都可以作为引述材料，其目的是交代“读”了什么，为接下来的“感”做好铺垫。新东方在线老师提醒，“引”的部分一定要简洁、凝练，不可大段摘抄原作内容。
议：亮明基本观点。在引出“读”的内容后，接下来就应该提炼感点，这部分是读后感的“中心观点”，对于小学生而言，最好采用开门见山的方法，用一句高度概括的句子，直接亮明观点。
联：围绕感点摆事实讲道理。这部分是对“中心观点”的进一步阐释，通过摆事实、讲道理的方式，联系现实生活中的实际事例，来说明自己的“感点”，增强文章的说服力。
结：总结展望，升华感点。这部分是对全文的总结收束，可以由小见大，将个人“所感”推及到整个社会，提出展望、发出号召，从而达到升华感点的目的。
学写感后感不仅可以帮助孩子应试，还能帮助孩子将文学作品中的道理和思想内化成自己的感悟，并以文章的形式进行二次创作，从而让阅读变得更有意义，所以家长们一定要重视孩子这方面习作能力的培养。如果遇到其他语文学习上的困难，家长们也可以下载新东方在线官方APP进行咨询。
